閱讀案例，回答問題。 一堂高中音樂欣賞課，課題為捷克作曲家斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》中的第二樂章《沃爾塔瓦河》。教師讓學生分段和全曲欣賞了音樂作品后，繪聲繪色地詮釋了音樂中所展現(xiàn)的沃爾塔瓦河：從源頭到形成大河，穿過森林、流經(jīng)村莊、流向斯特維揚峽谷、形成壯觀的瀑布后進入首都布拉格，在到達邊境古莊維謝赫拉德后，最后匯入大海。 下課了，一位男同學走到教師面前小心地說："老師，沃爾塔瓦河附近好像沒有海。"教師愣住了。這位學生接著說："應(yīng)該是匯入拉貝河，我會去查閱資料確認后再來告訴你。"望著這位學生漸漸遠去的身影，教師… 面對上述情況，音樂教師應(yīng)該如何對待？
案例： 某教師在《中國少數(shù)民間舞蹈》教學導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放了大型音樂舞蹈史詩《東方紅》的選段并介紹了中國少數(shù)民族民間舞蹈發(fā)展史（10分鐘），教學過程中講解了蒙古族舞蹈、藏族舞蹈、朝鮮族舞蹈、維吾爾族舞蹈的表演形式特點及代表舞蹈家和舞蹈服飾（17分鐘）。教授后半部分，講授少數(shù)民族舞蹈服飾搭配造型等基本要素和步驟（18分鐘）。最后帶領(lǐng)學生欣賞維吾爾族舞蹈《摘葡萄》（10分鐘）。 問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》基本理念，對上面的教學案例片段進行分析，并簡述你的觀點。
【課題名稱】《無標題音樂的欣賞》 【教學目標】 ①了解兩位有代表性的作曲家：巴赫、肖邦及其作品的創(chuàng)作背景。 ②能初步領(lǐng)會無標題音樂自身的美和所蘊含的情感。 ③總結(jié)出進行無標題音樂欣賞的方法。 【教學重點】①欣賞《C大調(diào)前奏曲》，并從中領(lǐng)會“音樂的自律美”。②欣賞《c小調(diào)練習曲》，并從中體會音樂所蘊含的精神內(nèi)涵。 【教學難點】理解“音樂的自律美”，即音樂的美來自于音樂本身。 【教學方法】講授、演示、欣賞、啟發(fā)、分析等方法。 【教學工具】鋼琴、錄音機、DVD、黑板、掛圖。 【教學過程】 一、導(dǎo)入 （1）小結(jié)前幾單元作品欣賞體會借助其他藝術(shù)，音樂間接具有“音響造型”與“音樂描述”的可能，但并非其所長，故音樂最擅長表達情感。 （2）引入新課對于無標題音樂，不可能在每部作品中去尋找音樂形象的具體對應(yīng)物，否則對音樂的欣賞和理解會因流于表面而受到局限，由此引入新課“無標題音樂欣賞該從何處入手”。 二、新課 （1）【板書】《c大調(diào)前奏曲》（選自巴赫《平均律鋼琴曲集》） ①作者簡介巴赫：德國最偉大的作曲家之一，巴洛克時期音樂的集大成者，其作品沉重、含蓄而又略顯暗淡，充分體現(xiàn)了一種精神。 ②《平均律鋼琴曲集》分為上下兩卷，是巴赫的代表作，其內(nèi)容包括前奏曲與賦格曲。 ③作品簡析《C大調(diào)前奏曲》是一首典型的無標題音樂，是從沒有升、降號的調(diào)性--即C大調(diào)開始，流動的“分解和弦音型”始終貫穿全曲，使音樂具有平靜而明朗的抒情色彩。 ④欣賞音樂（教師彈奏） ⑤學生討論、教師總結(jié)，幫助學生理解“音樂的自律美”。 音樂的美來自于音樂本身，音樂正是通過自身的運動方式，即旋律，音色、節(jié)奏、和聲等的變化來實現(xiàn)人們對于美的體驗。 ⑥欣賞《圣母頌》。 ⑦小結(jié)：因為“音樂的美來自于音樂本身”，所以，無標題音樂的欣賞應(yīng)當從體會音樂作品自身的美入手。 （2）【板書】《c小調(diào)練習曲》（肖邦、作品10） ①由練習曲分類引入第二首欣賞作品。 ②作者簡介：肖邦，波蘭音樂家，所有創(chuàng)作幾乎都是鋼琴曲。受波蘭民族斗爭的影響，他的作品中有很多都反映了強烈的愛國思想。 ③《c小調(diào)練習曲》的創(chuàng)作背景。（學生朗讀） ④分段欣賞，教師分析。（略） ⑤完整欣賞。 【思考】音樂整體的基調(diào)是什么？它帶給我們一種怎樣的情感觸動？ ⑥學生回答，教師總結(jié)。 整首音樂大氣磅礴，在昂揚、激奮的音樂基調(diào)中，我們感受到一股具有強烈號召性和斗爭性的沖擊力量，即“波蘭人民不屈不撓的反抗精神”。 ⑦小結(jié)：音樂通過自身表達了一種精神內(nèi)涵，所以無標題音樂的欣賞還應(yīng)該從音樂所蘊含的情感入手，同時，了解作者及作品本身的知識更有助于我們準確把握作品。 三、總結(jié) （1）知識總結(jié)：小結(jié)本課內(nèi)容。 （2）方法總結(jié)：無標題音樂的欣賞應(yīng)從音樂自身的美和所蘊含的情感入手。了解有關(guān)作品本身的知識，有助于準確地把握和理解音樂。
對下列課例進行點評分析。 過雪山草地 [教學目標] 1.了解作品“組歌”“混聲合唱”及其結(jié)構(gòu)特點。 2.通過視聽、演唱、分析、比較、交流等活動，懂得音樂要素在作品中的重要意義，感受作品催人淚下的真情實感。 3.能夠有感情地演唱《過雪山草地》。 【教學重點】 引導(dǎo)學生在歌唱中體驗歌詞、旋律、力度、速度、配器的描繪性作用。 【教學用具】 鋼琴、電子琴（存儲伴奏用）、音響、電視機、VCD光盤。 【教學過程】 一、音畫導(dǎo)入課前播放音樂片《長征組歌--紅軍不怕遠征難》選曲《四渡赤水出奇兵》片段。 師：這首歌曲對于我們來說應(yīng)該不陌生。請大家想一想，這首歌曲的名字叫什么？歌曲再現(xiàn)了哪一歷史事件？ （學生根據(jù)自己所了解的音樂歷史知識回答這個問題。） 師：大家談到了歌曲反映的是我國歷史上紅軍長征的故事。這首歌曲正是《長征組歌》里的一首。今天，我向同學們介紹《長征組歌》中的另外一首--《過雪山草地》。 二、教授新課 1.熟悉作品師：首先，請同學們對照課本，聽老師在鋼琴上彈唱歌曲《過雪山草地》，由于是初聽，只要大家根據(jù)我彈唱的速度、力度和情緒說出你的感覺就可以了。 （學生通過書面內(nèi)容和感受教師的范唱，回答上面問題。） 2.學唱歌曲 （1）提示并練習歌譜中前八分、后十六分，前十六分、后八分的節(jié)奏難點。準確唱出歌中的純四度、純五度音程。 （2）跟著鋼琴視唱歌譜（劃2/4拍）。 （3）跟著鋼琴唱歌詞。 （4）請學生有表情地朗讀歌詞。教師可用中弱的力度彈奏歌曲旋律。這樣做，一方面作為背景音樂對學生朗讀進行襯托，另一方面可讓學生感受到兩者結(jié)合后的藝術(shù)效果。 （5）介紹“組歌”“混聲合唱”的表演形式。 （6）利用電子琴存儲功能制作伴奏，讓學生再次演唱《過雪山草地》。 三、賞析作品 1.完整播放音樂片《長征組歌》選曲《過雪山草地》 （在學生觀看片子過程中，教師不要隨意打斷片子的完整進行，但可以根據(jù)作品的發(fā)展變化設(shè)計重要插話，插話力求簡單準確，起到引導(dǎo)學生欣賞的作用。除此之外，教師一定要和學生一起安靜地、全身心地投入到對作品的理解感悟中去。） 2.對欣賞作品的提示語設(shè)計《過雪山草地》可分為兩個部分。即器樂部分和聲樂部分。 器樂部分： （1）弦樂器的力度變化、半音級進出現(xiàn)。 （2）木管樂器的尖銳和銅管的粗糲使樂曲的情緒變得緊張。 （3）竹笛的柔和音色：夜色、草地、篝火的交織。 聲樂部分： （4）第一段：女聲齊唱，男聲用緩慢、深沉的“MU”音襯托。 （5）“紅軍都是鋼鐵漢”的出現(xiàn)用堅定有力的節(jié)奏和音調(diào)，表現(xiàn)了鋼鐵漢般的雄姿。 （6）第二段：男高音領(lǐng)唱，完整重復(fù)第一段，演唱形式有了變化。 （7）“風雨浸衣骨更硬……”一個五度音程的跳躍，富于激情和豪邁。 （8）第三段：領(lǐng)唱與合唱的出現(xiàn)運用了復(fù)調(diào)呼應(yīng)的手法，氣勢壯闊。 四、師生交流 1.引導(dǎo)學生從歌曲的藝術(shù)角度談自己的感受。比如第一段一開始的女聲齊唱，男聲“MU”音的襯托達到了什么效果？第三段男高音領(lǐng)唱與合唱的復(fù)調(diào)處理在力度、音色和情緒上又是怎樣表現(xiàn)的呢？ 2.對學生能全面地、認真仔細地欣賞給予肯定。 3.讓學生知道自己有聽藝術(shù)歌曲的能力，從此樹立信心，開始關(guān)注經(jīng)典作品。 4.還可把當年適逢中國工農(nóng)紅軍長征勝利70周年作為交流話題。 5.再次聽賞歌曲的第三段并輕聲隨唱。 五、課堂小結(jié)
