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問答題

材料中趙老師設(shè)計(jì)的問題與活動(dòng)主要是為了評(píng)價(jià)學(xué)生哪方面的能力？

答案：

主要是評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)（旅游資源）的理解和應(yīng)用能力。

問答題

如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)此過渡，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？

答案：講完相互聯(lián)系的水體后，接下來(lái)該講"水循環(huán)的過程和意義"，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)過渡："李白先生有一句膾炙人口的詩(shī)句：’黃河之水天上...

問答題

簡(jiǎn)述發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的步驟。

答案：①創(chuàng)設(shè)問題的情境，使學(xué)生產(chǎn)生矛盾，并提出要求和必須解決的問題；
②學(xué)生利用教師提供的材料，對(duì)提出的問題做出解答...

問答題

簡(jiǎn)述講授法的分類。

答案：講授法是教師通過口頭語(yǔ)言向?qū)W生講述、講解、講讀地理知識(shí)、發(fā)展智力的教學(xué)方法。在地理教學(xué)過程中，經(jīng)常采用的講授法主要有講述...

問答題

分析李老師設(shè)計(jì)的過渡的不足之處。

答案：不足：材料中李老師設(shè)計(jì)的過渡過于刻板，使得課堂教學(xué)沒有連續(xù)性，顯得生硬。這樣的設(shè)計(jì)起不到激勵(lì)和引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。

問答題

簡(jiǎn)述在課堂教學(xué)的導(dǎo)入過程中，如何引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

答案：興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的重要成分，是求知欲的起點(diǎn)。導(dǎo)入時(shí)，教師提供新穎的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新奇的、引人入勝的學(xué)習(xí)情境，容易使學(xué)生產(chǎn)...

問答題

假如你是一名高中地理老師，講到人口密度這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，為了能讓學(xué)生更加直觀的理解人口密度的含義，你會(huì)采用什么樣的教學(xué)方法，并描述選用的方法。

答案：采用實(shí)習(xí)的教學(xué)方法。實(shí)習(xí)法是教師根據(jù)教學(xué)要求，組織和指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)外一定場(chǎng)所運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作、調(diào)查或野外實(shí)踐活動(dòng)...

問答題

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，說明如何才能讓教學(xué)評(píng)價(jià)以提高教學(xué)水平為目的？

答案：（1）充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的反饋、導(dǎo)向和激勵(lì)功能被評(píng)價(jià)的教師可根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略，把教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)得...

問答題

簡(jiǎn)述地理教學(xué)評(píng)價(jià)的原則。

答案：發(fā)展性原則；全面性原則；多樣性原則；多主體性原則；客觀性原則；指導(dǎo)性原則。

問答題

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定，高中地理課程具有綜合性的性質(zhì)，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的理解。

答案：地理課程反映的是地理學(xué)發(fā)展的一般規(guī)律，體現(xiàn)的是地理學(xué)的基本面貌。地理學(xué)是一門綜合科學(xué)，研究范圍極為廣泛，主要研究由大氣圈...

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高級(jí)中學(xué)地理教學(xué)知識(shí)與運(yùn)用章節(jié)練習(xí)(2018.03.24)

材料中趙老師設(shè)計(jì)的問題與活動(dòng)主要是為了評(píng)價(jià)學(xué)生哪方面的能力？

如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)此過渡，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？

簡(jiǎn)述發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的步驟。

簡(jiǎn)述講授法的分類。

分析李老師設(shè)計(jì)的過渡的不足之處。

簡(jiǎn)述在課堂教學(xué)的導(dǎo)入過程中，如何引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

假如你是一名高中地理老師，講到人口密度這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，為了能讓學(xué)生更加直觀的理解人口密度的含義，你會(huì)采用什么樣的教學(xué)方法，并描述選用的方法。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，說明如何才能讓教學(xué)評(píng)價(jià)以提高教學(xué)水平為目的？

簡(jiǎn)述地理教學(xué)評(píng)價(jià)的原則。

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定，高中地理課程具有綜合性的性質(zhì)，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的理解。

高級(jí)中學(xué)地理教學(xué)知識(shí)與運(yùn)用章節(jié)練習(xí)(2018.03.24)

材料中趙老師設(shè)計(jì)的問題與活動(dòng)主要是為了評(píng)價(jià)學(xué)生哪方面的能力？

如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)此過渡，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？

簡(jiǎn)述發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的步驟。

簡(jiǎn)述講授法的分類。

分析李老師設(shè)計(jì)的過渡的不足之處。

簡(jiǎn)述在課堂教學(xué)的導(dǎo)入過程中，如何引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

假如你是一名高中地理老師，講到人口密度這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，為了能讓學(xué)生更加直觀的理解人口密度的含義，你會(huì)采用什么樣的教學(xué)方法，并描述選用的方法。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，說明如何才能讓教學(xué)評(píng)價(jià)以提高教學(xué)水平為目的？

簡(jiǎn)述地理教學(xué)評(píng)價(jià)的原則。

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定，高中地理課程具有綜合性的性質(zhì)，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的理解。

材料中趙老師設(shè)計(jì)的問題與活動(dòng)主要是為了評(píng)價(jià)學(xué)生哪方面的能力？

如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)此過渡，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？

簡(jiǎn)述發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的步驟。

簡(jiǎn)述講授法的分類。

分析李老師設(shè)計(jì)的過渡的不足之處。

簡(jiǎn)述在課堂教學(xué)的導(dǎo)入過程中，如何引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

假如你是一名高中地理老師，講到人口密度這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，為了能讓學(xué)生更加直觀的理解人口密度的含義，你會(huì)采用什么樣的教學(xué)方法，并描述選用的方法。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，說明如何才能讓教學(xué)評(píng)價(jià)以提高教學(xué)水平為目的？

簡(jiǎn)述地理教學(xué)評(píng)價(jià)的原則。

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定，高中地理課程具有綜合性的性質(zhì)，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的理解。