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認(rèn)為能力是“一般層次”的、獨(dú)立于具體工作情境之外的知識和技能。
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教育專業(yè)精神首先體現(xiàn)為教師個體對自己所從事工作的價值肯定,即專業(yè)尊嚴(yán)感。
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性格品質(zhì)是指人在對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征。
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