A.創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境 B.建立科學(xué)的生活制度 C.提供營(yíng)養(yǎng)膳食 D.健康檢查防病 E.開(kāi)展體格鍛煉
A.教師,教育一線的實(shí)踐工作者既作為教育工作的主體,同時(shí)也是研究的主體.應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際,有意識(shí)地探索教育規(guī)律。 B.《規(guī)程》規(guī)定,幼兒園教師對(duì)本班工作全面負(fù)責(zé),并將“參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)”作為教師的一項(xiàng)主要職責(zé)。 C.通過(guò)研究過(guò)程,使教師自身教育觀念與態(tài)度得到轉(zhuǎn)變,促進(jìn)職業(yè)能力的發(fā)展。 D.教師觀念與行為的變化雖然是無(wú)形的,但意義重大,正是由于教師素質(zhì)的提高,才可以帶來(lái)工作效果的改進(jìn),帶來(lái)保教質(zhì)量的大面積提高。
A.目前幼兒園教研組通常是按年齡班分組的教師組成一個(gè)教研組,教研組即年級(jí)組。 B.教研組的類(lèi)型與規(guī)模不可以不拘一格。各園可以根據(jù)本園具體情況建立適宜的組織形式。如上午班組、下午班組、不同專題組等。規(guī)模小的幼兒園可以成立聯(lián)網(wǎng)組、地區(qū)教研組等。 C.幼兒園要注重通過(guò)教研組的建立及活動(dòng)的開(kāi)展,將全體教師組織起來(lái),調(diào)動(dòng)其教育研究的積極性,在研究解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題的同時(shí),提高整個(gè)教師隊(duì)伍的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。 D.教研組按人員或規(guī)模確定設(shè)1—2名組長(zhǎng)。通常會(huì)把教研成果的交流、匯報(bào)放在年底進(jìn)行。