問答題

【案例分析題】著名教育家陶行知曾經(jīng)碰到兩個(gè)學(xué)生打架,他制止后,對(duì)打人的學(xué)生說:“你先到辦公室等我?!钡人氐睫k公室時(shí),那個(gè)學(xué)生已經(jīng)在等他了。這時(shí)他從兜里掏出一塊糖,說:“你比我先到,很準(zhǔn)時(shí)。這塊糖是獎(jiǎng)勵(lì)你的?!比缓?,他又掏出一塊糖來,說,“我讓你不打,你就不打了,你很尊重我,很給我面子,這塊糖獎(jiǎng)勵(lì)你。”然后,他又掏出一塊糖來,說:“我了解了一下,你打他是因?yàn)樗畚昱@說明你很有正義感,因此這塊糖獎(jiǎng)勵(lì)你。”這時(shí)學(xué)生已經(jīng)淚流滿面??拗f:“校長,我錯(cuò)了,他再不對(duì),可畢竟是我的同學(xué)?!边@時(shí)陶行知又拿出一塊糖來,說:“你能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,說明你能知錯(cuò)就改,是個(gè)好孩子,這塊糖獎(jiǎng)勵(lì)你!”你認(rèn)為以上故事里的教師的做法好嗎?為什么?

答案: 陶先生的做法非常好,雖然只是處理學(xué)生打架一個(gè)簡(jiǎn)單的事例,但是充分體現(xiàn)了陶先生對(duì)待學(xué)生非常尊重和真誠的態(tài)度以及融洽的師生關(guān)...
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【案例分析題】周老師是學(xué)教育出身的,由于夫妻倆工作太忙,無法親自照顧孩子,六歲的女兒洋洋被送到老家的小學(xué)上一年級(jí)。放寒假期間,孩子隨爺爺奶奶回到了省城的家。吃過晚飯,一家人很無意地坐成了兩排。洋洋立刻來了情緒:“上課了!上課了!大家都坐整齊,老師馬上要上課了?!背鲇诤闷?,大人們都很合作地按要求坐好,手放到背后。洋洋很神氣地說:“現(xiàn)在大家注意,老師要提問同學(xué)回答問題了。”首先被叫起的是爺爺。洋洋問了一個(gè)問題,爺爺回答完畢之后,爸爸媽媽注意到“老師”的眉頭緊緊地皺了起來,隨后從身邊的書架上抽出一本雜志,在手中卷成筒狀,走到爺爺身邊,用力地敲爺爺?shù)念^,一邊敲一邊嚴(yán)厲呵斥:“你的腦袋是木頭做的嗎?老師都說了多少遍了?你為什么總記不住,笨成這個(gè)樣子還好意思來上學(xué)?干脆回家算了。坐下吧?!币患胰祟拷Y(jié)舌,孩子原來并不這樣。怎么變成這個(gè)樣子了呢?

答案: (1)我們的教師必須明白,孩子的道德是學(xué)習(xí)得來的。
(2)孩子是不斷向成人學(xué)習(xí)的,而教師是學(xué)生最重要的成人榜樣...
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【案例分析題】有一個(gè)被教師稱為“鬧將”的中學(xué)生,一次,他踢球打破了教室窗戶的玻璃,被班主任批評(píng)后,又罰了款。當(dāng)其他任課教師聽到這個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),到教導(dǎo)處紛紛要求不可如此輕饒他,認(rèn)為應(yīng)該新賬舊賬一起算,要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)給他個(gè)嚴(yán)厲的處分,好好“教訓(xùn)”他一下。于是,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教師的一致要求下給這個(gè)學(xué)生記過處分。事隔一天,這個(gè)學(xué)生本以為事情已經(jīng)處理完了,沒想到一進(jìn)校門迎面看到的竟是關(guān)于處分自己的布告。他突然感到老師欺騙了自己,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己發(fā)動(dòng)突然襲擊,怒火萬丈,沖上去一拳頭打碎布告欄的玻璃,撕掉布告,然后,飛奔到辦公樓,闖進(jìn)校長室,大罵起來。結(jié)果哦,犯了更大的錯(cuò)誤,又受到一個(gè)更大的處分。你認(rèn)為對(duì)這個(gè)學(xué)生問題的處理成功嗎?為什么?問題出在哪里?

答案: 以上的案例很明顯,對(duì)學(xué)生問題的處理是不成功的。我們應(yīng)思考對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生如何進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膽土P。案例中的學(xué)生因踢球打破了教室...
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