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1 在講授《濟南的冬天》一文時，教師讓學生們說說他們對老舍的了解，以下學生的回答不正確的一項是（）。

2 某教師在選修模塊中設置了“深度了解文本，與話劇中的人物對話”專題活動，準備組織學生排練話劇，以下文本適合用來參演的是（）。

3 閱讀《項脊軒志》教學實錄（節(jié)選），按照要求答題。師：同學們，今天我們來學習明代散文家歸有光的《項脊軒志》，這篇課文寫了什么呢？我給大家三個數字，“一、二、三”，請同學們根據課文內容給這三個數字各加上幾個字，就是這篇文章的基本內容。生：一間書房，兩種情感，三位親人。師：哪兩種情感？哪三位親人？生：兩種情感：一悲一喜；三位親人：先妣、先大母、妻子。師：“妣”是誰？“大母”又是誰？生：“妣”是指已故的母親。師：那已故的父親又叫什么？生：考。有個成語叫“如喪考妣”。“大母”就是指祖母。師：為什么在“妣”和“大母”的前面加上“先”字？生：對死者的尊稱。師：寫作本文時，歸有光的妻子去世了沒有？生：去世了。師：那能否在妻前加上“先”字，稱之為“先妻”？生：不行?！跋取笔菍λ廊サ拈L輩的尊稱，妻子是平輩，應稱為“亡妻”。對上述教學實錄分析不正確的是（）。

4 在學習《孔雀東南飛》時，教師的作業(yè)設計是讓學生改編劇本，對這一設計分析不正確的是（）。

中學教育知識與能力(統(tǒng)考)單項選擇題每日一練(2020.05.21)