A、世界觀； B、人生觀； C、價值觀； D、道德觀
A、教師的審美水平與藝術涵養(yǎng)是教師人文素養(yǎng)的重要組成部分； B、科學和藝術是相區(qū)別和分離的，教師應心無旁騖，專心鉆研學術； C、優(yōu)秀教師的教學過程總是富含藝術性的； D、教師在教學中體現美德追求和意境，起著對學生審美的熏陶和引導作用
A、教師履行道德義務往往是覺得做了自己該做的事情； B、教師道德義務是同謀求個人權利或報償相對應的； C、教師在履行道德義務之后獲得的贊揚、權利和報償是行為的結果，而不是教師行為選擇的動機； D、教師履行道德義務，往往以或多或少的自我犧牲為前提
A、以個人利益為基礎做出行為選擇； B、教師的行為選擇以個人利益為轉移； C、以教育事業(yè)的整體利益為基礎的選擇； D、把教育事業(yè)利益置于從屬性地位
A.熱愛學生，誨人不倦 B.學為人師，行為示范 C.以身作則，為人師表 D.精通業(yè)務，學而不厭
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