A.評價作用 B.調(diào)節(jié)作用 C.信號作用 D.基礎(chǔ)作用
A.反思性 B.繼承性 C.全球性 D.符號性
1)古代:教育學(xué)的萌芽 2)近代,教育學(xué)的形成。 3)現(xiàn)代,教育學(xué)的繁榮發(fā)展 4)20世紀(jì)50年代后教育走向成熟。
A.深厚的職業(yè)情感和崇高的職業(yè)理想 B.高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心 C.較高的科學(xué)文化知識和高尚的思想品德修養(yǎng) D.正確處理教育事業(yè)的整體利益和教師個人利益的關(guān)系
A.調(diào)節(jié)功能 B.教育功能 C.認(rèn)識功能 D.激勵功能
A.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn) B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為,處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系,保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成 C.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長,還影響學(xué)生的智能發(fā)展 D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學(xué)生,對社會沒有作用
A.建構(gòu)教師道德教育機(jī)制 B.健全教師道德運(yùn)行機(jī)制 C.加強(qiáng)教師道德約束機(jī)制 D.形成教師道德激勵機(jī)制
A.學(xué)習(xí) B.內(nèi)省 C.慎獨(dú) D.篤行 E.引導(dǎo)