私密亚洲Av无码十八禁网站 ,玩弄丰满人妻aaaaa

問答題

辯證統(tǒng)一的師生關(guān)系是什么?

答案：第一、教學(xué)上的授受關(guān)系：1、從教育內(nèi)容的角度說，教師是傳授者，學(xué)生是接受者。2、學(xué)生主體的形成，既是教育的目的，也是教育...

問答題

個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因理論都有哪些？

答案：

（1）內(nèi)發(fā)論（遺傳決定論）；
（2）外鑠論（環(huán)境決定論）；
（3）多因素相互作用論（共同作用論）。

問答題

課外活動(dòng)的組織對(duì)教師的要求有哪些？

答案：（1）教師至少要在某一方面具有特長(zhǎng)和興趣愛好，有能使學(xué)生嘆服的“絕招”，這是指導(dǎo)教師的地位能否在...

多項(xiàng)選擇題

以下屬于班級(jí)授課制優(yōu)越性的有()。

A.高效性
B.循序漸進(jìn)性
C.實(shí)踐性強(qiáng)
D.教師發(fā)揮主導(dǎo)作用

問答題

有的學(xué)生平時(shí)作業(yè)、小考成績(jī)都很好，但一到大考成績(jī)就下來了；有的學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練有素、實(shí)力雄厚，但一到賽場(chǎng)卻連連失利。這種由于缺乏應(yīng)有的心理素質(zhì)而導(dǎo)致失敗的現(xiàn)象稱之為“詹森效應(yīng)”。請(qǐng)你模擬制定一份教育現(xiàn)象研究行動(dòng)方案。

答案：（1）收集什么資料？采取何種調(diào)研方式？A、收集研究對(duì)象平時(shí)考試與大考的成績(jī)。B、在平時(shí)考試與大考時(shí)分別收集家長(zhǎng)、學(xué)校、研...

判斷題

學(xué)生發(fā)展的一般規(guī)律是：順序性和階段性;穩(wěn)定性和可變性;不均衡性;個(gè)別差異性;整體性。

答案：錯(cuò)誤

單項(xiàng)選擇題

新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（）。

A.學(xué)費(fèi)
B.雜費(fèi)
C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)
D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

問答題

班集體的教育作用有哪些？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際論述班主任應(yīng)如何組織與培養(yǎng)班集體？

答案：班集體是學(xué)校生活中最重要而穩(wěn)定的組織之一，良好的班集體對(duì)教育的順利進(jìn)行具有重要意義。
班集體的教育作用如下：<...

判斷題

中國(guó)科舉制度始于兩漢時(shí)期。

答案：錯(cuò)誤

單項(xiàng)選擇題

某中學(xué)體育老師在體育課上，不顧學(xué)生的反對(duì)，強(qiáng)行要求班上的女生跑1000米，很多女生中途吃不消無法繼續(xù)下去了，要求停跑，但是遭到老師的拒絕，老師的這種行為侵犯了學(xué)生的（）。

A.名譽(yù)權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.身心健康權(quán)
D.人格尊嚴(yán)權(quán)

首頁(yè)

題庫(kù)

網(wǎng)課

在線?？?/h3>

桌面端

教師招聘教育理論綜合知識(shí)章節(jié)練習(xí)(2020.06.09)

辯證統(tǒng)一的師生關(guān)系是什么?

個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因理論都有哪些？

課外活動(dòng)的組織對(duì)教師的要求有哪些？

以下屬于班級(jí)授課制優(yōu)越性的有()。

學(xué)生發(fā)展的一般規(guī)律是：順序性和階段性;穩(wěn)定性和可變性;不均衡性;個(gè)別差異性;整體性。

新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（）。

班集體的教育作用有哪些？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際論述班主任應(yīng)如何組織與培養(yǎng)班集體？

中國(guó)科舉制度始于兩漢時(shí)期。

某中學(xué)體育老師在體育課上，不顧學(xué)生的反對(duì)，強(qiáng)行要求班上的女生跑1000米，很多女生中途吃不消無法繼續(xù)下去了，要求停跑，但是遭到老師的拒絕，老師的這種行為侵犯了學(xué)生的（）。

教師招聘教育理論綜合知識(shí)章節(jié)練習(xí)(2020.06.09)

辯證統(tǒng)一的師生關(guān)系是什么?

個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因理論都有哪些？

課外活動(dòng)的組織對(duì)教師的要求有哪些？

以下屬于班級(jí)授課制優(yōu)越性的有()。

學(xué)生發(fā)展的一般規(guī)律是：順序性和階段性;穩(wěn)定性和可變性;不均衡性;個(gè)別差異性;整體性。

新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（）。

班集體的教育作用有哪些？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際論述班主任應(yīng)如何組織與培養(yǎng)班集體？

中國(guó)科舉制度始于兩漢時(shí)期。

某中學(xué)體育老師在體育課上，不顧學(xué)生的反對(duì)，強(qiáng)行要求班上的女生跑1000米，很多女生中途吃不消無法繼續(xù)下去了，要求停跑，但是遭到老師的拒絕，老師的這種行為侵犯了學(xué)生的（）。

個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因理論都有哪些？

課外活動(dòng)的組織對(duì)教師的要求有哪些？

以下屬于班級(jí)授課制優(yōu)越性的有()。

新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（）。

班集體的教育作用有哪些？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際論述班主任應(yīng)如何組織與培養(yǎng)班集體？

中國(guó)科舉制度始于兩漢時(shí)期。

某中學(xué)體育老師在體育課上，不顧學(xué)生的反對(duì)，強(qiáng)行要求班上的女生跑1000米，很多女生中途吃不消無法繼續(xù)下去了，要求停跑，但是遭到老師的拒絕，老師的這種行為侵犯了學(xué)生的（）。