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判斷題

從教師規(guī)范體系他律到自律階段的轉(zhuǎn)化，從師德義務(wù)到師德良心的升華，才是教師個(gè)體意識(shí)、道德水平的提升和升華。

答案：正確

判斷題

“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無(wú)政府狀態(tài)，成了一種破壞力量?！边@屬于技術(shù)樂觀主義的觀點(diǎn)。

答案：錯(cuò)誤

判斷題

從教育和教學(xué)的特點(diǎn)來(lái)看，教育和教學(xué)活動(dòng)自身就是一種道德活動(dòng)。

答案：正確

問答題

簡(jiǎn)述原始教育的特點(diǎn)？

答案：主要是教勞結(jié)合
1）是同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活密切結(jié)合的教育
2）是普及平等的教育
3）教育的...

單項(xiàng)選擇題

馬克思認(rèn)為，倫理道德是人類以（）把握世界的一種特殊方式。

A.“實(shí)踐—精神”
B.“物質(zhì)—意識(shí)”
C.“感性—理性”
D.“自然—社會(huì)”

單項(xiàng)選擇題

下列不屬于學(xué)術(shù)規(guī)范的是（）

A.引文出處的規(guī)定
B.對(duì)引用成果的說(shuō)明
C.學(xué)術(shù)制度、學(xué)風(fēng)
D.學(xué)術(shù)創(chuàng)新

判斷題

高校教育既是一項(xiàng)社會(huì)教育活動(dòng)，也是一項(xiàng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

答案：正確

問答題

大學(xué)課堂運(yùn)用講授法應(yīng)注意哪些問題？

答案：（一）善于處理教材的系統(tǒng)性與講授的重點(diǎn)突出。
（二）講授要“深入淺出”：用明白、易懂的...

多項(xiàng)選擇題

與其他職業(yè)良心相比，教師道德良心的特征有（）

A.感染性強(qiáng)
B.內(nèi)控性強(qiáng)
C.示范性強(qiáng)
D.層次性高

單項(xiàng)選擇題

人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)是教師職業(yè)產(chǎn)生的（）。

A.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
B.社會(huì)基礎(chǔ)
C.理論基礎(chǔ)
D.思想基礎(chǔ)

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高校教師招聘考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.07)

從教師規(guī)范體系他律到自律階段的轉(zhuǎn)化，從師德義務(wù)到師德良心的升華，才是教師個(gè)體意識(shí)、道德水平的提升和升華。

“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無(wú)政府狀態(tài)，成了一種破壞力量?！边@屬于技術(shù)樂觀主義的觀點(diǎn)。

從教育和教學(xué)的特點(diǎn)來(lái)看，教育和教學(xué)活動(dòng)自身就是一種道德活動(dòng)。

簡(jiǎn)述原始教育的特點(diǎn)？

馬克思認(rèn)為，倫理道德是人類以（）把握世界的一種特殊方式。

下列不屬于學(xué)術(shù)規(guī)范的是（）

高校教育既是一項(xiàng)社會(huì)教育活動(dòng)，也是一項(xiàng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

大學(xué)課堂運(yùn)用講授法應(yīng)注意哪些問題？

與其他職業(yè)良心相比，教師道德良心的特征有（）

人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)是教師職業(yè)產(chǎn)生的（）。

高校教師招聘考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.07)

從教師規(guī)范體系他律到自律階段的轉(zhuǎn)化，從師德義務(wù)到師德良心的升華，才是教師個(gè)體意識(shí)、道德水平的提升和升華。

“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無(wú)政府狀態(tài)，成了一種破壞力量?！边@屬于技術(shù)樂觀主義的觀點(diǎn)。

從教育和教學(xué)的特點(diǎn)來(lái)看，教育和教學(xué)活動(dòng)自身就是一種道德活動(dòng)。

簡(jiǎn)述原始教育的特點(diǎn)？

馬克思認(rèn)為，倫理道德是人類以（）把握世界的一種特殊方式。

下列不屬于學(xué)術(shù)規(guī)范的是（）

高校教育既是一項(xiàng)社會(huì)教育活動(dòng)，也是一項(xiàng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

大學(xué)課堂運(yùn)用講授法應(yīng)注意哪些問題？

與其他職業(yè)良心相比，教師道德良心的特征有（）

人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)是教師職業(yè)產(chǎn)生的（）。

從教師規(guī)范體系他律到自律階段的轉(zhuǎn)化，從師德義務(wù)到師德良心的升華，才是教師個(gè)體意識(shí)、道德水平的提升和升華。

“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無(wú)政府狀態(tài)，成了一種破壞力量?！边@屬于技術(shù)樂觀主義的觀點(diǎn)。

從教育和教學(xué)的特點(diǎn)來(lái)看，教育和教學(xué)活動(dòng)自身就是一種道德活動(dòng)。

簡(jiǎn)述原始教育的特點(diǎn)？

馬克思認(rèn)為，倫理道德是人類以（）把握世界的一種特殊方式。

高校教育既是一項(xiàng)社會(huì)教育活動(dòng)，也是一項(xiàng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

大學(xué)課堂運(yùn)用講授法應(yīng)注意哪些問題？

與其他職業(yè)良心相比，教師道德良心的特征有（）

人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)是教師職業(yè)產(chǎn)生的（）。