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填空題

從幼兒社會(huì)性行為的發(fā)展來(lái)看，可以將幼兒游戲的發(fā)展分成四個(gè)階段即獨(dú)自游戲、（）、聯(lián)合游戲和合作游戲。

答案：平行游戲

問(wèn)答題

在幼兒面前，保育員為什么要注意自己的一言一行？

答案：模仿是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，成人的許多行為方式、態(tài)度、語(yǔ)言和價(jià)值觀，都作為榜樣而被幼兒模仿，兒童的大多數(shù)模仿是在無(wú)意識(shí)之中...

判斷題

劉老師用《指南》對(duì)自己班里的幼兒做了評(píng)量后發(fā)現(xiàn)幼兒在社會(huì)領(lǐng)域表現(xiàn)較差，決定下階段的任務(wù)是加強(qiáng)訓(xùn)練，讓所有孩子都能通過(guò)社會(huì)領(lǐng)域的指標(biāo)。

答案：錯(cuò)誤

問(wèn)答題

對(duì)于個(gè)別愛(ài)挑剔的家長(zhǎng)，你應(yīng)如何做好家長(zhǎng)工作？

答案：

了解、關(guān)注幼兒；主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通；滿足合理需求；適時(shí)恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)等

判斷題

《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德處理辦法》中所稱的中小學(xué)教師不包括民辦學(xué)校的教師。

答案：錯(cuò)誤

填空題

嬰幼兒大便后，保育員要（）。（）。同時(shí)、督促幼兒大小便后沖廁、洗手。

答案：及時(shí)為嬰幼兒穿上褲子；以及沖廁、洗手

單項(xiàng)選擇題

將學(xué)習(xí)中獲得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去的遷移方式是（）

A.正遷移
B.水平遷移
C.順向遷移
D.一般遷移

問(wèn)答題

如何結(jié)合具體情境，知道幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能？

答案：出玩具邀請(qǐng)大家一起玩；或者扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲。對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興...

單項(xiàng)選擇題

（）為嬰幼兒大小便的預(yù)兆。

A、沒(méi)反應(yīng)
B、排臭氣
C、游戲
D、跑步

問(wèn)答題

在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？

答案：⑴鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如，觀察不同樹(shù)種的形態(tài)、色彩等。
⑵提供豐富的材料...

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幼師保育員章節(jié)練習(xí)(2020.06.05)

從幼兒社會(huì)性行為的發(fā)展來(lái)看，可以將幼兒游戲的發(fā)展分成四個(gè)階段即獨(dú)自游戲、（）、聯(lián)合游戲和合作游戲。

在幼兒面前，保育員為什么要注意自己的一言一行？

劉老師用《指南》對(duì)自己班里的幼兒做了評(píng)量后發(fā)現(xiàn)幼兒在社會(huì)領(lǐng)域表現(xiàn)較差，決定下階段的任務(wù)是加強(qiáng)訓(xùn)練，讓所有孩子都能通過(guò)社會(huì)領(lǐng)域的指標(biāo)。

對(duì)于個(gè)別愛(ài)挑剔的家長(zhǎng)，你應(yīng)如何做好家長(zhǎng)工作？

《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德處理辦法》中所稱的中小學(xué)教師不包括民辦學(xué)校的教師。

嬰幼兒大便后，保育員要（）。（）。同時(shí)、督促幼兒大小便后沖廁、洗手。

將學(xué)習(xí)中獲得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去的遷移方式是（）

如何結(jié)合具體情境，知道幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能？

（）為嬰幼兒大小便的預(yù)兆。

在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？

幼師保育員章節(jié)練習(xí)(2020.06.05)

從幼兒社會(huì)性行為的發(fā)展來(lái)看，可以將幼兒游戲的發(fā)展分成四個(gè)階段即獨(dú)自游戲、（）、聯(lián)合游戲和合作游戲。

在幼兒面前，保育員為什么要注意自己的一言一行？

劉老師用《指南》對(duì)自己班里的幼兒做了評(píng)量后發(fā)現(xiàn)幼兒在社會(huì)領(lǐng)域表現(xiàn)較差，決定下階段的任務(wù)是加強(qiáng)訓(xùn)練，讓所有孩子都能通過(guò)社會(huì)領(lǐng)域的指標(biāo)。

對(duì)于個(gè)別愛(ài)挑剔的家長(zhǎng)，你應(yīng)如何做好家長(zhǎng)工作？

《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德處理辦法》中所稱的中小學(xué)教師不包括民辦學(xué)校的教師。

嬰幼兒大便后，保育員要（）。（）。同時(shí)、督促幼兒大小便后沖廁、洗手。

將學(xué)習(xí)中獲得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去的遷移方式是（）

如何結(jié)合具體情境，知道幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能？

（）為嬰幼兒大小便的預(yù)兆。

在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？

從幼兒社會(huì)性行為的發(fā)展來(lái)看，可以將幼兒游戲的發(fā)展分成四個(gè)階段即獨(dú)自游戲、（）、聯(lián)合游戲和合作游戲。

在幼兒面前，保育員為什么要注意自己的一言一行？

劉老師用《指南》對(duì)自己班里的幼兒做了評(píng)量后發(fā)現(xiàn)幼兒在社會(huì)領(lǐng)域表現(xiàn)較差，決定下階段的任務(wù)是加強(qiáng)訓(xùn)練，讓所有孩子都能通過(guò)社會(huì)領(lǐng)域的指標(biāo)。

對(duì)于個(gè)別愛(ài)挑剔的家長(zhǎng)，你應(yīng)如何做好家長(zhǎng)工作？

《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德處理辦法》中所稱的中小學(xué)教師不包括民辦學(xué)校的教師。

嬰幼兒大便后，保育員要（）。（）。同時(shí)、督促幼兒大小便后沖廁、洗手。

將學(xué)習(xí)中獲得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去的遷移方式是（）

如何結(jié)合具體情境，知道幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能？

（）為嬰幼兒大小便的預(yù)兆。

在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？