A.重視科學(xué)的學(xué)術(shù)性基礎(chǔ)，忽視學(xué)生的生活基礎(chǔ) B.教學(xué)提出大量的假問題，學(xué)生缺乏發(fā)現(xiàn)真問題的能力 C.建構(gòu)一個虛擬的應(yīng)用世界，遮蔽了一幅真正的生活圖景 D.強調(diào)面向?qū)W生的未來職業(yè)生活，卻忽視學(xué)生現(xiàn)時的日常生活 E.突出科學(xué)在社會生產(chǎn)中的經(jīng)濟價值，而漠視個人生活中的科學(xué)常識
A、整理 B、分析 C、反饋 D、公示
A.文字資源 B.實物資源 C.活動資源 D.信息化資源
A.微型課程 B.STS課程 C.輪形課程 D.國際理解教育課程
A.創(chuàng)新能力 B.實踐能力 C.批判能力 D.懷疑精神
A.明確理念 B.需求分析 C.資源評估 D.優(yōu)勢評價
A.教學(xué)計劃評審 B.教學(xué)質(zhì)量評審 C.管理評審 D.教學(xué)大綱評審
A.課程即經(jīng)驗 B.課程即學(xué)科 C.課程即活動 D.課程即生活
A.教育性教學(xué)思想 B.教學(xué)心理化思想 C.活動原理 D.學(xué)年制和班級授課制理論 E.重視學(xué)生生活經(jīng)驗的思想
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