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判斷題

幼兒園應(yīng)當把對本班學前兒童的評價結(jié)果與年終或?qū)W期對教師的評價結(jié)果掛鉤。

答案：錯誤

填空題

在陌生情境中，能在母親附近愉快地游戲，自信地探索環(huán)境，但并不時刻在意母親是否在場。而且，兒童對陌生人也表現(xiàn)出積極的興趣。在依戀的類型中這是（）的行為表現(xiàn)。

答案：安全型兒童

判斷題

盡可能注重從當?shù)氐纳鐣Y源中挖掘和選擇有價值的教青內(nèi)容，這體現(xiàn)了學前兒童社會教育內(nèi)容選擇的生活性與適宜性原則。

答案：正確

填空題

學前兒童社會教育評價的過程包括確定評價的（）、收集（）、設(shè)計評價方案、實施評價方案到處理評價結(jié)果等若干步驟。

答案：目的與內(nèi)容；評價資料

判斷題

小班和中班兒童只在成人面前才感到羞愧，大班兒童在同伴面前也會感到羞愧。

答案：正確

填空題

（）有直接、適用范圍廣、切入點細小的特點，適用于活動對象少、活動相對集中、需要收集資料比較具體的活動。

答案：觀察法

問答題

簡述主題確立的幾種思路。

答案：（1）從傳遞社會知識經(jīng)驗的角度設(shè)計主題；
（2）從規(guī)范兒童行為技能的角度設(shè)計主題；
（3）從兒童生活...

填空題

教育內(nèi)容的選擇要符合教育目標的要求，充分關(guān)注（），體現(xiàn)幼兒身心發(fā)展的特點，也要反映（）。

答案：幼兒的興趣與生活經(jīng)驗；社會政治經(jīng)濟文化發(fā)展的需求

問答題

簡述學前兒童社會教育實踐性原則的內(nèi)涵及其應(yīng)用要求。

答案：所謂實踐性原則是指在社會教育過程中，教師應(yīng)利用和創(chuàng)設(shè)各種情境，組織多種多樣的活動，讓學前兒童參與其中。貫徹這一原則要注意...

填空題

學前兒童社會教育是指以兒童的社會生活事務(wù)及其相關(guān)的人文社會知識為基本內(nèi)容，以社會及人類文明的積極價值為引導，在（）的基礎(chǔ)上，由教育者通過多種途徑，創(chuàng)設(shè)（）的環(huán)境和活動，陶冶兒童性靈，培育有著良好社會理解力、社會情感、品德與行動能力的完整、健康的兒童。

答案：尊重兒童生活，遵循兒童社會性發(fā)展的規(guī)律與特點；有教育意義

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國家開放大學(學前兒童社會教育)章節(jié)練習(2020.04.29)

幼兒園應(yīng)當把對本班學前兒童的評價結(jié)果與年終或?qū)W期對教師的評價結(jié)果掛鉤。

在陌生情境中，能在母親附近愉快地游戲，自信地探索環(huán)境，但并不時刻在意母親是否在場。而且，兒童對陌生人也表現(xiàn)出積極的興趣。在依戀的類型中這是（）的行為表現(xiàn)。

盡可能注重從當?shù)氐纳鐣Y源中挖掘和選擇有價值的教青內(nèi)容，這體現(xiàn)了學前兒童社會教育內(nèi)容選擇的生活性與適宜性原則。

學前兒童社會教育評價的過程包括確定評價的（）、收集（）、設(shè)計評價方案、實施評價方案到處理評價結(jié)果等若干步驟。

小班和中班兒童只在成人面前才感到羞愧，大班兒童在同伴面前也會感到羞愧。

（）有直接、適用范圍廣、切入點細小的特點，適用于活動對象少、活動相對集中、需要收集資料比較具體的活動。

簡述主題確立的幾種思路。

教育內(nèi)容的選擇要符合教育目標的要求，充分關(guān)注（），體現(xiàn)幼兒身心發(fā)展的特點，也要反映（）。

簡述學前兒童社會教育實踐性原則的內(nèi)涵及其應(yīng)用要求。

國家開放大學(學前兒童社會教育)章節(jié)練習(2020.04.29)

幼兒園應(yīng)當把對本班學前兒童的評價結(jié)果與年終或?qū)W期對教師的評價結(jié)果掛鉤。

在陌生情境中，能在母親附近愉快地游戲，自信地探索環(huán)境，但并不時刻在意母親是否在場。而且，兒童對陌生人也表現(xiàn)出積極的興趣。在依戀的類型中這是（）的行為表現(xiàn)。

盡可能注重從當?shù)氐纳鐣Y源中挖掘和選擇有價值的教青內(nèi)容，這體現(xiàn)了學前兒童社會教育內(nèi)容選擇的生活性與適宜性原則。

學前兒童社會教育評價的過程包括確定評價的（）、收集（）、設(shè)計評價方案、實施評價方案到處理評價結(jié)果等若干步驟。

小班和中班兒童只在成人面前才感到羞愧，大班兒童在同伴面前也會感到羞愧。

（）有直接、適用范圍廣、切入點細小的特點，適用于活動對象少、活動相對集中、需要收集資料比較具體的活動。

簡述主題確立的幾種思路。

教育內(nèi)容的選擇要符合教育目標的要求，充分關(guān)注（），體現(xiàn)幼兒身心發(fā)展的特點，也要反映（）。

簡述學前兒童社會教育實踐性原則的內(nèi)涵及其應(yīng)用要求。

幼兒園應(yīng)當把對本班學前兒童的評價結(jié)果與年終或?qū)W期對教師的評價結(jié)果掛鉤。

在陌生情境中，能在母親附近愉快地游戲，自信地探索環(huán)境，但并不時刻在意母親是否在場。而且，兒童對陌生人也表現(xiàn)出積極的興趣。在依戀的類型中這是（）的行為表現(xiàn)。

盡可能注重從當?shù)氐纳鐣Y源中挖掘和選擇有價值的教青內(nèi)容，這體現(xiàn)了學前兒童社會教育內(nèi)容選擇的生活性與適宜性原則。

小班和中班兒童只在成人面前才感到羞愧，大班兒童在同伴面前也會感到羞愧。

（）有直接、適用范圍廣、切入點細小的特點，適用于活動對象少、活動相對集中、需要收集資料比較具體的活動。

簡述主題確立的幾種思路。

教育內(nèi)容的選擇要符合教育目標的要求，充分關(guān)注（），體現(xiàn)幼兒身心發(fā)展的特點，也要反映（）。

簡述學前兒童社會教育實踐性原則的內(nèi)涵及其應(yīng)用要求。