06090人員素質(zhì)測評理論與方法章節(jié)練習(xí)(2020.04.08)

多項(xiàng)選擇題
一般能力測試可以測定的能力傾向有（）
A.數(shù)理能力
B.空間判斷能力
C.形狀知覺
D.文書能力
E.機(jī)械能力
問答題
簡述管理游戲的題目設(shè)計(jì)。
答案：1、管理游戲題目設(shè)計(jì)原則：
（1）針對性原則
（2）仿真性原則
（3）趣味性原則
問答題
論述勝任力模型的結(jié)構(gòu)及其適用。
答案：（1）層級式勝任力模型。收集數(shù)據(jù)，找出某個(gè)職位的關(guān)鍵勝任力特征，然后對每一勝任力特征的相對重要程度進(jìn)行排序，并確定每一個(gè)...
單項(xiàng)選擇題
基于勝任力模型的面試過程設(shè)計(jì)包括開發(fā)面試題庫、（）和面試考官。
A.選擇演練工具
B.明確評分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)面試評分表
C.安排面試時(shí)間
D.測評的實(shí)施與監(jiān)控
單項(xiàng)選擇題
在個(gè)體活動的全部時(shí)空中，素質(zhì)的表現(xiàn)在時(shí)間上雖然偶爾間斷，總體卻是持續(xù)的，素質(zhì)的表現(xiàn)在空間上雖然有時(shí)相異，但總體上卻是一致的。素質(zhì)表現(xiàn)的這種持續(xù)性與一致性，就總括為素質(zhì)的（）。
A.內(nèi)在性
B.穩(wěn)定性
C.綜合性
D.恒常性
單項(xiàng)選擇題
一位75個(gè)月的兒童，他在量表上所測定的心理年齡為90個(gè)月，那么，其智商為（）。
A.100
B.120
C.140
D.16
單項(xiàng)選擇題
所有被選擇的測理指標(biāo)都必有工具能夠進(jìn)行客觀或相對客觀的測量和評價(jià)，而且每個(gè)測評指標(biāo)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該可以通過直接觀察、計(jì)算或其他的方法進(jìn)行辨別、把握和計(jì)量。體現(xiàn)了測評指標(biāo)設(shè)計(jì)原則中（）
A.針對性原則
B.可操作性原則
C.完備性原則
D.簡練性原則
單項(xiàng)選擇題
指測評指標(biāo)的設(shè)計(jì)盡量簡單，只要能達(dá)到既定的評測目的并得所需要的功能信息即可。體現(xiàn)了測評指標(biāo)設(shè)計(jì)原則中的（）。
A.針對性原則
B.可操作性原則
C.完備性原則
D.簡練性原則
單項(xiàng)選擇題
工作分析被認(rèn)為是確定任職人員素質(zhì)測評的具體項(xiàng)目和測評內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化的重要手段，其具體的方法包括工作目標(biāo)因素分析法、工作內(nèi)容因素分析法和（）。
A.工作等級因素分析法
B.工作環(huán)境因素分析法
C.工作性質(zhì)因素分析法
D.工作行為特征分析法
問答題
簡述勝任力模型三方面的特征。
答案：（1）深層次特征。是指人格中深層和持久的部分，它顯示了行為和思維方式具有跨時(shí)間和跨情景的穩(wěn)定性，能夠預(yù)測多種情景中的人的...

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06090人員素質(zhì)測評理論與方法章節(jié)練習(xí)(2020.04.08)

一般能力測試可以測定的能力傾向有（）

簡述管理游戲的題目設(shè)計(jì)。

論述勝任力模型的結(jié)構(gòu)及其適用。

基于勝任力模型的面試過程設(shè)計(jì)包括開發(fā)面試題庫、（）和面試考官。

一位75個(gè)月的兒童，他在量表上所測定的心理年齡為90個(gè)月，那么，其智商為（）。

指測評指標(biāo)的設(shè)計(jì)盡量簡單，只要能達(dá)到既定的評測目的并得所需要的功能信息即可。體現(xiàn)了測評指標(biāo)設(shè)計(jì)原則中的（）。

工作分析被認(rèn)為是確定任職人員素質(zhì)測評的具體項(xiàng)目和測評內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化的重要手段，其具體的方法包括工作目標(biāo)因素分析法、工作內(nèi)容因素分析法和（）。

簡述勝任力模型三方面的特征。

06090人員素質(zhì)測評理論與方法章節(jié)練習(xí)(2020.04.08)

一般能力測試可以測定的能力傾向有（）

簡述管理游戲的題目設(shè)計(jì)。

論述勝任力模型的結(jié)構(gòu)及其適用。

基于勝任力模型的面試過程設(shè)計(jì)包括開發(fā)面試題庫、（）和面試考官。

一位75個(gè)月的兒童，他在量表上所測定的心理年齡為90個(gè)月，那么，其智商為（）。

指測評指標(biāo)的設(shè)計(jì)盡量簡單，只要能達(dá)到既定的評測目的并得所需要的功能信息即可。體現(xiàn)了測評指標(biāo)設(shè)計(jì)原則中的（）。

工作分析被認(rèn)為是確定任職人員素質(zhì)測評的具體項(xiàng)目和測評內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化的重要手段，其具體的方法包括工作目標(biāo)因素分析法、工作內(nèi)容因素分析法和（）。

簡述勝任力模型三方面的特征。

論述勝任力模型的結(jié)構(gòu)及其適用。

基于勝任力模型的面試過程設(shè)計(jì)包括開發(fā)面試題庫、（）和面試考官。

一位75個(gè)月的兒童，他在量表上所測定的心理年齡為90個(gè)月，那么，其智商為（）。

指測評指標(biāo)的設(shè)計(jì)盡量簡單，只要能達(dá)到既定的評測目的并得所需要的功能信息即可。體現(xiàn)了測評指標(biāo)設(shè)計(jì)原則中的（）。

工作分析被認(rèn)為是確定任職人員素質(zhì)測評的具體項(xiàng)目和測評內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化的重要手段，其具體的方法包括工作目標(biāo)因素分析法、工作內(nèi)容因素分析法和（）。

簡述勝任力模型三方面的特征。