職業(yè)教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.03.11)

判斷題
職業(yè)教育教師要使自己的作用發(fā)揮到最佳狀態(tài)，就必須具有合理的知識結(jié)構(gòu)。
答案：錯誤
判斷題
職業(yè)教育作為一種教育，它的核心功能仍然在于促進(jìn)人的發(fā)展。
答案：正確
判斷題
教育絕不是純粹的消費，而主要是一種能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)文化增長的投資活動。
答案：錯誤
單項選擇題
加強(qiáng)思想道德教育，弘揚(yáng)偉大民族精神是新時期道德建設(shè)的主要任務(wù)。中華民族精神的核心是（）
A.艱苦奮斗
B.勤儉節(jié)約
C.愛國主義
D.集體主義
多項選擇題
職業(yè)教育對政治的維護(hù)與促進(jìn)作用表現(xiàn)在（）等方面。
A.職業(yè)教育維護(hù)現(xiàn)實的政治關(guān)系
B.職業(yè)教育促進(jìn)一定政治目標(biāo)的實現(xiàn)
C.職業(yè)教育影響社會政治生活質(zhì)量
D.職業(yè)教育促進(jìn)城鄉(xiāng)社會和諧發(fā)展
單項選擇題
薩帕的定義以（）的職業(yè)發(fā)展為著眼點，將自我與職業(yè)、個人與社會聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)人與職業(yè)、人與社會之間的相互作用，協(xié)調(diào)發(fā)展。
A.社會
B.個人
C.企業(yè)
D.未來
單項選擇題
以就業(yè)為導(dǎo)向的了職業(yè)教育，旨在培養(yǎng)具有一定工作能力的（）型人才。
A.理論、實踐
B.技術(shù)、技能
C.操作、實踐
D.理論、技能
判斷題
職業(yè)學(xué)校的專業(yè)強(qiáng)調(diào)職業(yè)性，也注意基礎(chǔ)性和就業(yè)的廣泛性。
答案：錯誤
單項選擇題
（）是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格的基本保證。
A.專業(yè)課程的科學(xué)設(shè)置及實施
B.教育資源的配置
C.圖書資料的配置
D.實驗實習(xí)設(shè)備的配置
單項選擇題
職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的兩個基本前提：一是是否滿足社會發(fā)展的需要，二是是否滿足受教育者（）發(fā)展的需要。
A.利益
B.個體
C.前途
D.經(jīng)濟(jì)

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職業(yè)教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.03.11)

職業(yè)教育教師要使自己的作用發(fā)揮到最佳狀態(tài)，就必須具有合理的知識結(jié)構(gòu)。

職業(yè)教育作為一種教育，它的核心功能仍然在于促進(jìn)人的發(fā)展。

教育絕不是純粹的消費，而主要是一種能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)文化增長的投資活動。

加強(qiáng)思想道德教育，弘揚(yáng)偉大民族精神是新時期道德建設(shè)的主要任務(wù)。中華民族精神的核心是（）

職業(yè)教育對政治的維護(hù)與促進(jìn)作用表現(xiàn)在（）等方面。

薩帕的定義以（）的職業(yè)發(fā)展為著眼點，將自我與職業(yè)、個人與社會聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)人與職業(yè)、人與社會之間的相互作用，協(xié)調(diào)發(fā)展。

以就業(yè)為導(dǎo)向的了職業(yè)教育，旨在培養(yǎng)具有一定工作能力的（）型人才。

職業(yè)學(xué)校的專業(yè)強(qiáng)調(diào)職業(yè)性，也注意基礎(chǔ)性和就業(yè)的廣泛性。

（）是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格的基本保證。

職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的兩個基本前提：一是是否滿足社會發(fā)展的需要，二是是否滿足受教育者（）發(fā)展的需要。

職業(yè)教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.03.11)

職業(yè)教育教師要使自己的作用發(fā)揮到最佳狀態(tài)，就必須具有合理的知識結(jié)構(gòu)。

職業(yè)教育作為一種教育，它的核心功能仍然在于促進(jìn)人的發(fā)展。

教育絕不是純粹的消費，而主要是一種能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)文化增長的投資活動。

加強(qiáng)思想道德教育，弘揚(yáng)偉大民族精神是新時期道德建設(shè)的主要任務(wù)。中華民族精神的核心是（）

職業(yè)教育對政治的維護(hù)與促進(jìn)作用表現(xiàn)在（）等方面。

薩帕的定義以（）的職業(yè)發(fā)展為著眼點，將自我與職業(yè)、個人與社會聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)人與職業(yè)、人與社會之間的相互作用，協(xié)調(diào)發(fā)展。

以就業(yè)為導(dǎo)向的了職業(yè)教育，旨在培養(yǎng)具有一定工作能力的（）型人才。

職業(yè)學(xué)校的專業(yè)強(qiáng)調(diào)職業(yè)性，也注意基礎(chǔ)性和就業(yè)的廣泛性。

（）是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格的基本保證。

職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的兩個基本前提：一是是否滿足社會發(fā)展的需要，二是是否滿足受教育者（）發(fā)展的需要。

職業(yè)教育教師要使自己的作用發(fā)揮到最佳狀態(tài)，就必須具有合理的知識結(jié)構(gòu)。

職業(yè)教育作為一種教育，它的核心功能仍然在于促進(jìn)人的發(fā)展。

教育絕不是純粹的消費，而主要是一種能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)文化增長的投資活動。

加強(qiáng)思想道德教育，弘揚(yáng)偉大民族精神是新時期道德建設(shè)的主要任務(wù)。中華民族精神的核心是（）

職業(yè)教育對政治的維護(hù)與促進(jìn)作用表現(xiàn)在（）等方面。

薩帕的定義以（）的職業(yè)發(fā)展為著眼點，將自我與職業(yè)、個人與社會聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)人與職業(yè)、人與社會之間的相互作用，協(xié)調(diào)發(fā)展。

以就業(yè)為導(dǎo)向的了職業(yè)教育，旨在培養(yǎng)具有一定工作能力的（）型人才。

職業(yè)學(xué)校的專業(yè)強(qiáng)調(diào)職業(yè)性，也注意基礎(chǔ)性和就業(yè)的廣泛性。

（）是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格的基本保證。

職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的兩個基本前提：一是是否滿足社會發(fā)展的需要，二是是否滿足受教育者（）發(fā)展的需要。