高級企業(yè)培訓(xùn)師（一級）章節(jié)練習(xí)(2019.12.24)

多項(xiàng)選擇題
人員素質(zhì)測評信息化的理論依據(jù)主要有（）
A、一般的人員素質(zhì)測評理論假設(shè)
B、非智力理論
C、項(xiàng)目反應(yīng)理論
D、人機(jī)交互作用理論
E、認(rèn)知心理學(xué)理論
單項(xiàng)選擇題
建議漢武帝對薦舉賢良者給予獎(jiǎng)賞，對薦舉不肖者進(jìn)行懲罰，并規(guī)定了按各種地區(qū)人口比例舉薦人才的是（）
A、董仲舒
B、左雄
C、黃香
D、龔遂
多項(xiàng)選擇題
影響培訓(xùn)總體計(jì)劃的客觀因素主要有：（）、教育培訓(xùn)資源可利用狀況以及培訓(xùn)的價(jià)值及成本分析。
A、組織目標(biāo)與組織氣候
B、組織營運(yùn)效率
C、技術(shù)水平及開發(fā)
D、人力資源狀況
E、組織優(yōu)先權(quán)
單項(xiàng)選擇題
評價(jià)中心應(yīng)用中情境設(shè)計(jì)是十分重要的工作，一般考慮以下幾個(gè)方面：①相似性，②（），③逼真性，④主題突出，⑤難度適當(dāng)。
A.典型性
B.模擬性
C.可操作性
D.表出性
單項(xiàng)選擇題
通常人們所說的“防人之心”，是一種（）。
A、自私心理
B、偏見心理
C、恐懼心理
D、猜疑心理
多項(xiàng)選擇題
對培訓(xùn)教材審核必須堅(jiān)持（）。
A.精煉求新原則
B.嚴(yán)審把關(guān)原則
C.目標(biāo)導(dǎo)向原則
D.前瞻性原則
E.科學(xué)性與思想性相結(jié)合的原則
多項(xiàng)選擇題
我國通過方方面面的教育，最終要讓學(xué)生們明白，人之所以為人，最根本的就是因?yàn)槿擞校ǎ?/h4>
A.高智商
B.高潛能
C.創(chuàng)新思維
D.創(chuàng)新能力
多項(xiàng)選擇題
對“團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)方法”解說正確的選項(xiàng)有（）
A、用以描述一系列教學(xué)活動(dòng)
B、也包括一系列團(tuán)隊(duì)技能訓(xùn)練
C、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)“是在團(tuán)隊(duì)環(huán)境下共享各自思想和角色的過程”
D、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)經(jīng)常用的方法有集體討論、協(xié)商會(huì)、研討會(huì)等
E、在提出批評前應(yīng)有肯定
多項(xiàng)選擇題
培訓(xùn)師職業(yè)道德守則的含義是（）。
A、愛崗敬業(yè)恪守職責(zé)
B、遵紀(jì)守法為人師表
C、勤于鉆研精益求精
D、以人為本開拓進(jìn)取
E、提高素質(zhì)盡職盡責(zé)
多項(xiàng)選擇題
培訓(xùn)需求分析報(bào)告的基本內(nèi)容有（）。
A.報(bào)告的標(biāo)題
B.分折預(yù)測工作概況
C.分析預(yù)測的主要內(nèi)容
D.分析預(yù)測的具體成果
E.其他相關(guān)建議和說明

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高級企業(yè)培訓(xùn)師（一級）章節(jié)練習(xí)(2019.12.24)

人員素質(zhì)測評信息化的理論依據(jù)主要有（）

建議漢武帝對薦舉賢良者給予獎(jiǎng)賞，對薦舉不肖者進(jìn)行懲罰，并規(guī)定了按各種地區(qū)人口比例舉薦人才的是（）

影響培訓(xùn)總體計(jì)劃的客觀因素主要有：（）、教育培訓(xùn)資源可利用狀況以及培訓(xùn)的價(jià)值及成本分析。

評價(jià)中心應(yīng)用中情境設(shè)計(jì)是十分重要的工作，一般考慮以下幾個(gè)方面：①相似性，②（），③逼真性，④主題突出，⑤難度適當(dāng)。

通常人們所說的“防人之心”，是一種（）。

對培訓(xùn)教材審核必須堅(jiān)持（）。

我國通過方方面面的教育，最終要讓學(xué)生們明白，人之所以為人，最根本的就是因?yàn)槿擞校ǎ?/h4>

對“團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)方法”解說正確的選項(xiàng)有（）

培訓(xùn)師職業(yè)道德守則的含義是（）。

培訓(xùn)需求分析報(bào)告的基本內(nèi)容有（）。

高級企業(yè)培訓(xùn)師（一級）章節(jié)練習(xí)(2019.12.24)

人員素質(zhì)測評信息化的理論依據(jù)主要有（）

建議漢武帝對薦舉賢良者給予獎(jiǎng)賞，對薦舉不肖者進(jìn)行懲罰，并規(guī)定了按各種地區(qū)人口比例舉薦人才的是（）

影響培訓(xùn)總體計(jì)劃的客觀因素主要有：（）、教育培訓(xùn)資源可利用狀況以及培訓(xùn)的價(jià)值及成本分析。

評價(jià)中心應(yīng)用中情境設(shè)計(jì)是十分重要的工作，一般考慮以下幾個(gè)方面：①相似性，②（），③逼真性，④主題突出，⑤難度適當(dāng)。

通常人們所說的“防人之心”，是一種（）。

對培訓(xùn)教材審核必須堅(jiān)持（）。

我國通過方方面面的教育，最終要讓學(xué)生們明白，人之所以為人，最根本的就是因?yàn)槿擞校ǎ?/h4>

對“團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)方法”解說正確的選項(xiàng)有（）

培訓(xùn)師職業(yè)道德守則的含義是（）。

培訓(xùn)需求分析報(bào)告的基本內(nèi)容有（）。

建議漢武帝對薦舉賢良者給予獎(jiǎng)賞，對薦舉不肖者進(jìn)行懲罰，并規(guī)定了按各種地區(qū)人口比例舉薦人才的是（）

影響培訓(xùn)總體計(jì)劃的客觀因素主要有：（）、教育培訓(xùn)資源可利用狀況以及培訓(xùn)的價(jià)值及成本分析。

評價(jià)中心應(yīng)用中情境設(shè)計(jì)是十分重要的工作，一般考慮以下幾個(gè)方面：①相似性，②（），③逼真性，④主題突出，⑤難度適當(dāng)。

通常人們所說的“防人之心”，是一種（）。

對培訓(xùn)教材審核必須堅(jiān)持（）。

我國通過方方面面的教育，最終要讓學(xué)生們明白，人之所以為人，最根本的就是因?yàn)槿擞校ǎ?/h4>

培訓(xùn)師職業(yè)道德守則的含義是（）。

培訓(xùn)需求分析報(bào)告的基本內(nèi)容有（）。