行為分析師考試章節(jié)練習(xí)(2019.11.05)

A.真誠
B.追求卓越
C.接受究責(zé)
D.尊重自主

A.向家長展示使用行為干預(yù)后他的孩子學(xué)習(xí)進展的數(shù)據(jù)，希望家長繼續(xù)堅持使用行為分析服務(wù)。
B.向家長解釋這個方法不屬于行為分析范疇，使用這個干預(yù)方法是違反行為分析師倫理的做法。
C.向家長解釋自己不精通這個方法，請家長找其他人去做。
D.向家長科普目前用來干預(yù)進食行為的已經(jīng)獲得循證支持的方法有哪些。

A.“行為分析根植于斯金納的激進行為主義”
B.“行為分析是一門利用行為的規(guī)律來幫助他人增加期望行為和減少不期望行為的學(xué)科”
C.“行為分析是一門涵蓋了強化、懲罰、消退原理的自然科學(xué)”
D.“行為分析是研究行為的學(xué)科”

A.要記錄研究被試的所有操作性行為。
B.記錄目標行為以與目標行為相關(guān)的事件。
C.只記錄研究被試的好行為。
D.只記錄研究者感興趣的行為。

A.違反了行為分析師的倫理條例，有招攬的嫌疑，應(yīng)該呈現(xiàn)真實準確的描述。
B.不違反倫理，因為這是客觀事實。
C.違反了倫理條例，不可以在講座上介紹自己的履歷。
D.不違反倫理，因為行為分析可以改變一切行為。

A.可能伴隨更強烈的消退阻力（resistancetoextinction）
B.更容易進行干預(yù)
C.更難成功干預(yù)
D.可能伴隨更低的消退阻力（resistancetoextinction）

A.沒有呈現(xiàn)準確的數(shù)據(jù)，違反了倫理。
B.是合理的，沒有違反倫理。
C.是合理的，因為這部分數(shù)據(jù)是真實的。
D.是合理的，因為一部分數(shù)據(jù)也具有代表性。

A.不正確，明確專業(yè)的科學(xué)的關(guān)系是行為分析服務(wù)開始的基礎(chǔ)。
B.正確，這樣的考量符合中國國情。
C.不正確，可以作為朋友相處，但是不能收禮和回禮。
D.不正確，可以收禮和回禮，但是不能以朋友相處。

A.行為分析師需要慎重提供咨詢和建議，家長還不具備進行FBA的勝任力，這樣做會給孩子帶來嚴重的風(fēng)險。
B.行為分析師至少應(yīng)該花費2個小時進行FBA的培訓(xùn)，才能請家長開始著手做。
C.行為分析師應(yīng)該向家長提議由自己直接入戶進行干預(yù)。
D.家長回去干預(yù)后，可能會缺乏監(jiān)督而執(zhí)行錯誤的程序，行為分析師最好提供一個示范或演練后，再請家長開始FBA的評量。

A.只提醒學(xué)員要記得復(fù)習(xí)服務(wù)對象已掌握的技能，不能提醒太多。
B.請學(xué)員查找相關(guān)教學(xué)目標的文獻，梳理一下教學(xué)策略。
C.向BACB報告學(xué)員沒有為服務(wù)對象提供成功的教學(xué)
D.在觀察結(jié)束后，立即為學(xué)員提供反饋，并進行技能復(fù)習(xí)教學(xué)的演示。