高校教師崗前培訓(xùn)考試高等教育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2019.10.16)

判斷題
從內(nèi)容上來劃分，自我意識可分為生理自我、心理自我和社會自我。
答案：正確
單項選擇題
班杜拉認(rèn)為，當(dāng)學(xué)習(xí)者按被觀察對象的示范行為進(jìn)行操作時就給予強化，這種強化方式是（）
A.積極強化
B.直接強化
C.替代強化
D.自我強化
問答題
有效教學(xué)基本特征是什么？
答案：
（1）明確的目標(biāo)
（2）充分的準(zhǔn)備
（3）科學(xué)的組織
（4）清楚明了
（5）促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)
（6）高效利用時間
單項選擇題
在案例教學(xué)中，學(xué)生從不同角度提出多個解決問題的方案，這主要體現(xiàn)了學(xué)生（）的水平。
A.發(fā)散思維
B.直覺思維
C.聚合思維
D.形象思維
單項選擇題
閉卷考試時，學(xué)生在頭腦中呈現(xiàn)問題答案的心理活動屬于（）
A.保持
B.再認(rèn)
C.回憶
D.識記
單項選擇題
所謂為人師表是教師要在各方面都該成為學(xué)生社會的表彰榜樣和楷模。這含義是由（）
A.社會輿論決定的
B.教師的工作對象決定的
C.法律法規(guī)決定的
D.傳統(tǒng)習(xí)俗決定的
問答題
簡述教學(xué)機智的含義及其表現(xiàn)的方式。
答案：教育機智：是教師在教育教學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的一種特殊能力，是指教師對學(xué)生各種表現(xiàn)，特別是對意外情況和偶發(fā)事件，能夠及時作...
單項選擇題
《愛的藝術(shù)》的作者是（）。
A.扎伊德
B.弗洛姆
C.斯滕伯格
D.赫洛克
名詞解釋
短時記憶
答案：短時記憶是感覺記憶和長時記憶的中間階段，保持時間大約為5秒到2分鐘。短時記憶的信息既有來自感覺記憶的，也有來自長時記憶的...

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高校教師崗前培訓(xùn)考試高等教育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2019.10.16)

從內(nèi)容上來劃分，自我意識可分為生理自我、心理自我和社會自我。

班杜拉認(rèn)為，當(dāng)學(xué)習(xí)者按被觀察對象的示范行為進(jìn)行操作時就給予強化，這種強化方式是（）

有效教學(xué)基本特征是什么？

在案例教學(xué)中，學(xué)生從不同角度提出多個解決問題的方案，這主要體現(xiàn)了學(xué)生（）的水平。

閉卷考試時，學(xué)生在頭腦中呈現(xiàn)問題答案的心理活動屬于（）

所謂為人師表是教師要在各方面都該成為學(xué)生社會的表彰榜樣和楷模。這含義是由（）

簡述教學(xué)機智的含義及其表現(xiàn)的方式。

《愛的藝術(shù)》的作者是（）。

短時記憶

高校教師崗前培訓(xùn)考試高等教育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2019.10.16)

從內(nèi)容上來劃分，自我意識可分為生理自我、心理自我和社會自我。

班杜拉認(rèn)為，當(dāng)學(xué)習(xí)者按被觀察對象的示范行為進(jìn)行操作時就給予強化，這種強化方式是（）

有效教學(xué)基本特征是什么？

在案例教學(xué)中，學(xué)生從不同角度提出多個解決問題的方案，這主要體現(xiàn)了學(xué)生（）的水平。

閉卷考試時，學(xué)生在頭腦中呈現(xiàn)問題答案的心理活動屬于（）

所謂為人師表是教師要在各方面都該成為學(xué)生社會的表彰榜樣和楷模。這含義是由（）

簡述教學(xué)機智的含義及其表現(xiàn)的方式。

《愛的藝術(shù)》的作者是（）。

短時記憶

從內(nèi)容上來劃分，自我意識可分為生理自我、心理自我和社會自我。

班杜拉認(rèn)為，當(dāng)學(xué)習(xí)者按被觀察對象的示范行為進(jìn)行操作時就給予強化，這種強化方式是（）

在案例教學(xué)中，學(xué)生從不同角度提出多個解決問題的方案，這主要體現(xiàn)了學(xué)生（）的水平。

所謂為人師表是教師要在各方面都該成為學(xué)生社會的表彰榜樣和楷模。這含義是由（）

簡述教學(xué)機智的含義及其表現(xiàn)的方式。

《愛的藝術(shù)》的作者是（）。