教師資格證考試章節(jié)練習(xí)(2019.05.13)

問(wèn)答題
在當(dāng)前正在進(jìn)行的信息技術(shù)新課程改革中，有許多老師認(rèn)為信息技術(shù)新課程特別強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)中的“過(guò)程與方法”、“隋感態(tài)度與價(jià)值觀”，那就意味著“知識(shí)與能力”不重要了。請(qǐng)問(wèn)，你是怎么看待這一現(xiàn)象的？
答案：新課程強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，只有實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)融合的教學(xué)才能促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。缺乏任一維度目標(biāo)的教學(xué)都會(huì)使學(xué)生的發(fā)展受...
單項(xiàng)選擇題
學(xué)生自我評(píng)價(jià)通常采用的方式（）。
A.建立化學(xué)學(xué)習(xí)記錄的方式
B.建立化學(xué)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)的方式
C.建立化學(xué)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的方式
D.建立化學(xué)學(xué)習(xí)檔案的方式
問(wèn)答題
《居室的色彩搭配》是作為美術(shù)課程中“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的一課，對(duì)此請(qǐng)你設(shè)計(jì)合適的導(dǎo)入方法并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路。
答案：對(duì)學(xué)生前一節(jié)課《布置理想的家居》的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評(píng)述。引出居室設(shè)計(jì)中色彩設(shè)計(jì)的重要性。播放課件，展示多種風(fēng)格的家居設(shè)計(jì)。將...
問(wèn)答題
回答問(wèn)題：1．您認(rèn)為該校對(duì)教師的評(píng)價(jià)是否體現(xiàn)了發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則？2．您認(rèn)為應(yīng)該如何進(jìn)一步完善和改進(jìn)對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，以更加客觀、公正地評(píng)價(jià)教師，更好地調(diào)動(dòng)教師的積極性？
答案：1.該校對(duì)教師的評(píng)價(jià)模式在一定程度上較好地體現(xiàn)了新課程下的教師評(píng)價(jià)新理念。首先是實(shí)施了評(píng)價(jià)主體的多元化、互動(dòng)化，讓教師本...
單項(xiàng)選擇題
下列有關(guān)初中化學(xué)課程評(píng)價(jià)的說(shuō)法不正確的是（）。
A.堅(jiān)持終結(jié)評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合
B.堅(jiān)持定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合
C.評(píng)價(jià)方式只有分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)和等級(jí)評(píng)價(jià)兩種
D.堅(jiān)持學(xué)生評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合
單項(xiàng)選擇題
課程資源可劃分為校內(nèi)資源、校外資源和（）。
A.自然資源
B.社會(huì)資源
C.網(wǎng)絡(luò)資源
D.社區(qū)資源
單項(xiàng)選擇題
不同的評(píng)價(jià)需要選擇不同的評(píng)價(jià)方法，根據(jù)評(píng)價(jià)的功能不同，不屬于評(píng)價(jià)任務(wù)類(lèi)型的是（）。
A.診斷性
B.主觀性
C.終結(jié)性
D.形成性
問(wèn)答題
（1）結(jié)合材料分析這位教師的做法是否得當(dāng)。（2）根據(jù)材料，談?wù)勅绾问箽v史與生活聯(lián)系起來(lái)。
答案：（1）這位教師以“中山裝”為切入點(diǎn)來(lái)講解辛亥革命，既突破了以往授課過(guò)程中關(guān)于歷史人物過(guò)于死板的講...
問(wèn)答題
以下是某教材教學(xué)指導(dǎo)書(shū)對(duì)“信息與信息技術(shù)”一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)給出的教學(xué)建議：“本章涉及的知識(shí)概念較多，如果僅僅以闡述知識(shí)點(diǎn)作為教學(xué)的主要方式，學(xué)生會(huì)覺(jué)得比較枯燥、乏味，沒(méi)有興趣。教師在教學(xué)中要注意多開(kāi)展學(xué)生參與的活動(dòng)，也可以讓學(xué)生根據(jù)教材中的活動(dòng)，以小組為單位，了解信息技術(shù)各個(gè)歷史階段的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式”。按照這一建議，你認(rèn)為在這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)實(shí)踐中如何發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)？什么是合作學(xué)習(xí)？如何有效的組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)？
答案：合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生為集體的利益和個(gè)人的利益而一起工作，在...
問(wèn)答題
（教學(xué)設(shè)計(jì)題）閱讀下面一段材料，回答后面的問(wèn)題?！逗商猎律吩模哼@幾天心里頗不寧?kù)o。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門(mén)出去。沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹(shù)，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹(shù)。沒(méi)有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。路上只我一個(gè)人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界里。我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣：又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處--酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳最多。這些樹(shù)將一片荷塘重重圍??；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。忽然想起采蓮的事情來(lái)了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；從詩(shī)歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說(shuō)很多，還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說(shuō)得好：于是妖童媛女，蕩舟心許；鶿首徐回，兼?zhèn)饔鸨?；櫂將移而藻掛，船欲?dòng)而萍開(kāi)。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾?？梢?jiàn)當(dāng)時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。于是又記起，《西洲曲》里的句子：采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得"過(guò)人頭"了；只不見(jiàn)一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。--這樣想著，猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門(mén)前；輕輕地推門(mén)進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有，妻已睡熟好久了。單元導(dǎo)語(yǔ)這個(gè)單元學(xué)習(xí)寫(xiě)景狀物散文。這些散文名篇，憑借精巧獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思和優(yōu)美雋永的語(yǔ)言，對(duì)大地山川、風(fēng)物美景做了生動(dòng)細(xì)致的描繪，表達(dá)了作者對(duì)自然、人生的豐富感受和深刻思考。這些作品帶著荷的清香、雨的氣息、山的雄姿、水的光彩，像一幅幅清新優(yōu)美的畫(huà)卷展現(xiàn)在我們面前，引領(lǐng)我們領(lǐng)略大自然和人生的多彩多姿。閱讀這一類(lèi)寫(xiě)景抒情的散文，要展開(kāi)想象的翅膀，力求身臨其境，感受作者心靈的波動(dòng)，體會(huì)作品所描述的美景，由此而進(jìn)入一種審美境界。對(duì)文中精彩的語(yǔ)句，不妨做一些圈點(diǎn)批注，寫(xiě)下你的心得；對(duì)哪些美妙的段落，要反復(fù)朗讀，熟讀成誦，逐步增強(qiáng)對(duì)散文的鑒賞能力。課文介紹《荷塘月色》是中國(guó)著名文學(xué)家朱自清任教清華大學(xué)時(shí)所寫(xiě)的一篇散文，是現(xiàn)代抒情散文的名篇。文章借對(duì)"荷塘月色"的細(xì)膩描繪，含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿現(xiàn)實(shí)，渴望自由，想超脫現(xiàn)實(shí)而又不能的復(fù)雜的思想感情，為我們留下了正直知識(shí)分子在苦難中徘徊前進(jìn)的足跡。文筆細(xì)膩?！镀胀ǜ咧姓Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的相關(guān)規(guī)定學(xué)習(xí)中國(guó)古代優(yōu)秀作品，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的中華民族精神，為形成一定的經(jīng)濟(jì)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度理解古代文學(xué)的內(nèi)容價(jià)值，從中汲取民族智慧；用現(xiàn)代觀念審視作品，評(píng)價(jià)積極意義與歷史局限。學(xué)生情況高中一年級(jí)，班額45人課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)條件教室配有多媒體設(shè)備，能夠演示PPT，播放視頻、音頻文件。問(wèn)題：閱讀以上材料，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞荷塘月色景色并完成人物心情解剖。
答案：（1）在月下荷塘邊，作者看到了一幅月下荷塘的美景，請(qǐng)你鑒賞作者描寫(xiě)到的各景物特征（包括使用的修辭手法）。明確：荷葉："葉...

感谢您访问我们的网站，您可能还对以下资源感兴趣：

cao死你好湿好紧好爽视频今日更新亚洲精品图片区 AⅤ无码亚洲免费区人人艹人人摸人人看

首頁(yè)

題庫(kù)

網(wǎng)課

在線?？?/h3>

桌面端

教師資格證考試章節(jié)練習(xí)(2019.05.13)

學(xué)生自我評(píng)價(jià)通常采用的方式（）。

《居室的色彩搭配》是作為美術(shù)課程中“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的一課，對(duì)此請(qǐng)你設(shè)計(jì)合適的導(dǎo)入方法并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路。

下列有關(guān)初中化學(xué)課程評(píng)價(jià)的說(shuō)法不正確的是（）。

課程資源可劃分為校內(nèi)資源、校外資源和（）。

不同的評(píng)價(jià)需要選擇不同的評(píng)價(jià)方法，根據(jù)評(píng)價(jià)的功能不同，不屬于評(píng)價(jià)任務(wù)類(lèi)型的是（）。

（1）結(jié)合材料分析這位教師的做法是否得當(dāng)。（2）根據(jù)材料，談?wù)勅绾问箽v史與生活聯(lián)系起來(lái)。

教師資格證考試章節(jié)練習(xí)(2019.05.13)

學(xué)生自我評(píng)價(jià)通常采用的方式（）。

《居室的色彩搭配》是作為美術(shù)課程中“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的一課，對(duì)此請(qǐng)你設(shè)計(jì)合適的導(dǎo)入方法并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路。

下列有關(guān)初中化學(xué)課程評(píng)價(jià)的說(shuō)法不正確的是（）。

課程資源可劃分為校內(nèi)資源、校外資源和（）。

不同的評(píng)價(jià)需要選擇不同的評(píng)價(jià)方法，根據(jù)評(píng)價(jià)的功能不同，不屬于評(píng)價(jià)任務(wù)類(lèi)型的是（）。

（1）結(jié)合材料分析這位教師的做法是否得當(dāng)。（2）根據(jù)材料，談?wù)勅绾问箽v史與生活聯(lián)系起來(lái)。

學(xué)生自我評(píng)價(jià)通常采用的方式（）。

《居室的色彩搭配》是作為美術(shù)課程中“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的一課，對(duì)此請(qǐng)你設(shè)計(jì)合適的導(dǎo)入方法并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路。

下列有關(guān)初中化學(xué)課程評(píng)價(jià)的說(shuō)法不正確的是（）。

課程資源可劃分為校內(nèi)資源、校外資源和（）。

不同的評(píng)價(jià)需要選擇不同的評(píng)價(jià)方法，根據(jù)評(píng)價(jià)的功能不同，不屬于評(píng)價(jià)任務(wù)類(lèi)型的是（）。

（1）結(jié)合材料分析這位教師的做法是否得當(dāng)。（2）根據(jù)材料，談?wù)勅绾问箽v史與生活聯(lián)系起來(lái)。