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單項(xiàng)選擇題

高中美術(shù)課程內(nèi)容劃分為（）個(gè)系列（）個(gè)學(xué)習(xí)模塊。

A.5，9
B.9，5
C.4，9
D.3，5

單項(xiàng)選擇題

堅(jiān)持性善論，主張兒童是德育的主體，德育必須以兒童為中心，尊重兒童的發(fā)展需求。這一理論特征反映的德育模式是（）

A.模仿模式
B.認(rèn)知模式
C.體諒模式
D.行動(dòng)模式

單項(xiàng)選擇題

將道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（）。

A.認(rèn)知模式
B.社會(huì)學(xué)習(xí)模式
C.體諒模式
D.說(shuō)服教育模式

問(wèn)答題

在當(dāng)前正在進(jìn)行的信息技術(shù)新課程改革中，有許多老師認(rèn)為信息技術(shù)新課程特別強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)中的“過(guò)程與方法”、“隋感態(tài)度與價(jià)值觀”，那就意味著“知識(shí)與能力”不重要了。請(qǐng)問(wèn)，你是怎么看待這一現(xiàn)象的？

答案：新課程強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，只有實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)融合的教學(xué)才能促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。缺乏任一維度目標(biāo)的教學(xué)都會(huì)使學(xué)生的發(fā)展受...

問(wèn)答題

當(dāng)前中學(xué)生雖然喜歡上信息技術(shù)課.但相當(dāng)一部分學(xué)生是為了在課堂上玩電腦游戲、聊天或從事其他娛樂(lè)活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銥榱思ぐl(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣而采取的措施。

答案：（1）讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)；
（2）讓學(xué)生在知識(shí)的運(yùn)用中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣；
（3）為學(xué)生樹立榜樣；...

問(wèn)答題

在500mL1.0mol/L的CuSO溶液中，陽(yáng)極為100g的銅片，陰極為100g鋅片，通電一段時(shí)間后，立即去除電極，測(cè)得鋅片質(zhì)量增加到106.4g，此時(shí)剩余溶液中CuSO的物質(zhì)的量的濃度為（）。A.0.25mol/LB.0.8mol/LC.1.0mol/LD.1.2mol/L某學(xué)生給出的答案是B。請(qǐng)你分析，B選項(xiàng)是正確答案嗎？如果是正確答案，請(qǐng)你列出分析過(guò)程。如不是，請(qǐng)你給出正確答案。并請(qǐng)你試著分析該生答錯(cuò)的可能原因。

答案：

問(wèn)答題

結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶?duì)教育教學(xué)工作的借鑒作用。

答案：（1）樹立正確的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生的全面和諧發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生智能的差異性。
（2）正確評(píng)價(jià)學(xué)生，不能因?yàn)?..

問(wèn)答題

簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)的一般程序。

答案：教學(xué)設(shè)計(jì)的一般程序包括：（1）前期分析：主要包括教學(xué)內(nèi)容分析（課標(biāo)分析、教材分析、明確教學(xué)主題和教學(xué)內(nèi)容）和學(xué)生分析（學(xué)...

單項(xiàng)選擇題

在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和（）。

A.多級(jí)性
B.廣泛性
C.準(zhǔn)確性
D.可控性

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教師資格證考試章節(jié)練習(xí)(2019.05.10)

高中美術(shù)課程內(nèi)容劃分為（）個(gè)系列（）個(gè)學(xué)習(xí)模塊。

堅(jiān)持性善論，主張兒童是德育的主體，德育必須以兒童為中心，尊重兒童的發(fā)展需求。這一理論特征反映的德育模式是（）

將道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（）。

結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶?duì)教育教學(xué)工作的借鑒作用。

簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)的一般程序。

在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和（）。

教師資格證考試章節(jié)練習(xí)(2019.05.10)

高中美術(shù)課程內(nèi)容劃分為（）個(gè)系列（）個(gè)學(xué)習(xí)模塊。

堅(jiān)持性善論，主張兒童是德育的主體，德育必須以兒童為中心，尊重兒童的發(fā)展需求。這一理論特征反映的德育模式是（）

將道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（）。

結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶?duì)教育教學(xué)工作的借鑒作用。

簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)的一般程序。

在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和（）。

高中美術(shù)課程內(nèi)容劃分為（）個(gè)系列（）個(gè)學(xué)習(xí)模塊。

堅(jiān)持性善論，主張兒童是德育的主體，德育必須以兒童為中心，尊重兒童的發(fā)展需求。這一理論特征反映的德育模式是（）

將道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（）。

結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶?duì)教育教學(xué)工作的借鑒作用。

簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)的一般程序。

在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和（）。