中級(jí)社會(huì)工作者社會(huì)工作綜合能力（中級(jí)）章節(jié)練習(xí)(2019.04.26)

單項(xiàng)選擇題
小林在工作中總是兢兢業(yè)業(yè)，充滿信心的完成各項(xiàng)任務(wù)，得到了同事的一致好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的器重，同事和領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)其十分信賴并予以高度評(píng)價(jià)，小林也得到了自身對(duì)自己的肯定。這體現(xiàn)了馬斯洛需要層次中的（）需要。
A.發(fā)展的需要
B.歸屬與愛的需要
C.尊重的需要
D.安全需要
多項(xiàng)選擇題
英國(guó)心理學(xué)家鮑爾比把依戀發(fā)展劃分為（）階段。
A.前依戀關(guān)系階段
B.形成中的依戀關(guān)系階段
C.鮮明清晰的依戀關(guān)系階段
D.糾正目標(biāo)的依戀關(guān)系階段
E.安全的依戀關(guān)系階段
單項(xiàng)選擇題
（）是感知、記憶、想象力均達(dá)到成熟水平，并進(jìn)入人生最佳時(shí)期。
A.嬰幼兒階段
B.青年階段
C.中年階段
D.老年階段
單項(xiàng)選擇題
()既包含當(dāng)代社會(huì)意識(shí)形態(tài)，也包含傳統(tǒng)文化內(nèi)容，是社會(huì)工作價(jià)值觀的源泉。
A、社會(huì)福利思想
B、社會(huì)本位思想
C、個(gè)體本位思想
D、社會(huì)進(jìn)化論思想
E、集體主義思想
單項(xiàng)選擇題
增強(qiáng)權(quán)能理論認(rèn)為，社會(huì)工作專業(yè)所面對(duì)的群體常常是社會(huì)中的()。
A.正常人群
B.強(qiáng)勢(shì)群體
C.大眾群體
D.弱勢(shì)群體
單項(xiàng)選擇題
近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)問題的變化、民眾認(rèn)識(shí)的提高與和諧社會(huì)建設(shè)的推進(jìn)，社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象在擴(kuò)大，服務(wù)內(nèi)容在拓展。下列內(nèi)容中，屬于我國(guó)社會(huì)工作嶄新議題的是（）。
A.貧困家庭的生活保障
B.孤殘兒童的社會(huì)救助
C.失業(yè)人士的求職協(xié)助
D.企業(yè)員工的壓力舒緩
單項(xiàng)選擇題
能夠?yàn)榉?wù)對(duì)象提供幫助的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)通常分為正式的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)和（）。
A.組織化的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
B.個(gè)別化的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
C.系統(tǒng)化的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
D.非正式的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
單項(xiàng)選擇題
機(jī)構(gòu)督導(dǎo)大剛發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)的3位社會(huì)工作者在實(shí)際工作中都遇到了與老人溝通時(shí)感到困難，從而難以與老人建立關(guān)系的問題。根據(jù)這一情況，大剛決定為他們定期進(jìn)行團(tuán)體督導(dǎo)。大剛制訂了督導(dǎo)計(jì)劃，確定了不同主題和內(nèi)容的活動(dòng)，以提升他們的實(shí)務(wù)能力，從而有效地解決問題。本案例中，大剛的督導(dǎo)方式是（）。
A.咨詢式督導(dǎo)
B.管理式督導(dǎo)
C.訓(xùn)練式督導(dǎo)
D.師徒式督導(dǎo)
單項(xiàng)選擇題
小蕊婚后不久，丈夫?qū)λ倭嗽?jīng)的關(guān)心和呵護(hù)，取而代之的是經(jīng)常醉酒而歸，還時(shí)常對(duì)她實(shí)施家庭暴力，小蕊感覺到生活沒有意義，對(duì)未來(lái)生活沒有任何的信心，生活感到很不幸福。根據(jù)增強(qiáng)權(quán)能理論，小蕊的無(wú)力感產(chǎn)生的原因是（）。
A.早期生活經(jīng)歷
B.家庭環(huán)境的壓迫
C.自我認(rèn)知改變
D.丈夫行動(dòng)的變化
單項(xiàng)選擇題
每當(dāng)兒子哭鬧時(shí)，小何就會(huì)動(dòng)手打兒子。在妻子的勸說(shuō)下，小何來(lái)見社會(huì)工作者。社會(huì)工作者了解到小何幼年時(shí)，其父親有酗酒習(xí)慣，并在酒后常常打罵小何的母親。同時(shí)，小何的上司是一個(gè)非常霸道的人，常常要求小何加班。社會(huì)工作者經(jīng)過(guò)評(píng)估后得出的結(jié)論是：小何之所以打兒子是因?yàn)閺纳磉厵?quán)威人士那里看到"強(qiáng)勢(shì)"處理問題方式的"好處"。社會(huì)工作者是用（）理論作為評(píng)估和分析小何行為的理論框架。
A.精神分析
B.存在主義
C.社會(huì)學(xué)習(xí)
D.家庭治療

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中級(jí)社會(huì)工作者社會(huì)工作綜合能力（中級(jí)）章節(jié)練習(xí)(2019.04.26)

英國(guó)心理學(xué)家鮑爾比把依戀發(fā)展劃分為（）階段。

（）是感知、記憶、想象力均達(dá)到成熟水平，并進(jìn)入人生最佳時(shí)期。

()既包含當(dāng)代社會(huì)意識(shí)形態(tài)，也包含傳統(tǒng)文化內(nèi)容，是社會(huì)工作價(jià)值觀的源泉。

增強(qiáng)權(quán)能理論認(rèn)為，社會(huì)工作專業(yè)所面對(duì)的群體常常是社會(huì)中的()。

能夠?yàn)榉?wù)對(duì)象提供幫助的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)通常分為正式的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)和（）。

中級(jí)社會(huì)工作者社會(huì)工作綜合能力（中級(jí)）章節(jié)練習(xí)(2019.04.26)

英國(guó)心理學(xué)家鮑爾比把依戀發(fā)展劃分為（）階段。

（）是感知、記憶、想象力均達(dá)到成熟水平，并進(jìn)入人生最佳時(shí)期。

()既包含當(dāng)代社會(huì)意識(shí)形態(tài)，也包含傳統(tǒng)文化內(nèi)容，是社會(huì)工作價(jià)值觀的源泉。

增強(qiáng)權(quán)能理論認(rèn)為，社會(huì)工作專業(yè)所面對(duì)的群體常常是社會(huì)中的()。

能夠?yàn)榉?wù)對(duì)象提供幫助的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)通常分為正式的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)和（）。

（）是感知、記憶、想象力均達(dá)到成熟水平，并進(jìn)入人生最佳時(shí)期。

()既包含當(dāng)代社會(huì)意識(shí)形態(tài)，也包含傳統(tǒng)文化內(nèi)容，是社會(huì)工作價(jià)值觀的源泉。

增強(qiáng)權(quán)能理論認(rèn)為，社會(huì)工作專業(yè)所面對(duì)的群體常常是社會(huì)中的()。

能夠?yàn)榉?wù)對(duì)象提供幫助的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)通常分為正式的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)和（）。