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單項選擇題

某教師開展課堂演講活動，讓同學(xué)們分成5組，為每一位演講者打分，最后結(jié)合老師自己的評價.綜合判定每位演講者的分?jǐn)?shù)。該教師在實施教學(xué)評價時注意到了（）。

A.評價方式的多樣化
B.評價主體的多元化
C.評價方式的情境化
D.評價內(nèi)容的綜合化

單項選擇題

下列屬于思想政治課教學(xué)反思的重點的有（）。①反思成功之處②反思失誤之處③反思學(xué)生見解④反思學(xué)生的問題和建議⑤反思教學(xué)形式是否時髦

A.①②③④⑤
B.①②③④
C.②③④⑤
D.①②⑤

單項選擇題

思想政治課學(xué)期期末以百分制測驗的方式開展教學(xué)評價屬于（）。

A.終結(jié)性評價、定量評價
B.形成性評價、定性評價
C.形成性評價、定量評價
D.終結(jié)性評價、定性評價

問答題

高一學(xué)生方方成績差，喜歡遲到，上課不認(rèn)真聽講，脾氣暴躁，喜歡打架，班主任李老師非常不喜歡他。一次，班里同學(xué)小明丟了500元，告知李老師后，李老師迅速把方方的座位進(jìn)行了大搜查，方方十分氣憤，最后事實證明，錢不是方方偷的。方方找李老師質(zhì)問，李老師對此若無其事，沒有絲毫歉意地說：“誰讓你那么討人嫌！”請從學(xué)生觀的角度，評析李老師的教學(xué)行為。

答案：（1）李老師的教學(xué)行為是不恰當(dāng)?shù)?，違背了“以人為本”的學(xué)生觀。
（2）李老師沒有用發(fā)展...

問答題

一節(jié)課下來回答問題的學(xué)生總是很少，即使同一個問題出現(xiàn)的答案也是各種各樣的。但教師總是說：“你說得很正確”“說得還不錯”“非常有道理”“這是你的發(fā)現(xiàn)”等，極少對學(xué)生的回答說“不”字?，F(xiàn)在“無錯誤原則”開始被老師們接受，但是一些老師疑惑地問“學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了錯誤還需要糾正嗎？”分析以上案例，請你談一談你對“無錯誤原則”與“無過錯原則”的認(rèn)識。

答案：首先，作為一個成長中的孩子，出現(xiàn)錯誤是難免的，他們就是在不斷的犯錯誤中成長和發(fā)展的；
其次，孩子有自己的認(rèn)識，...

問答題

在全面實施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評價學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢？為此，我制訂了這樣的標(biāo)準(zhǔn)：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格；二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長科明顯超過同年級學(xué)生的，視為良好；三是基礎(chǔ)科良好，特長科大大超過同年級學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀；四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視為不及格；五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長科單方獨進(jìn)的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。這一評價標(biāo)準(zhǔn)的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路.找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學(xué)期的實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲，各科學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數(shù)第二，上升到年級的第二名。問題：請你針對案例中制訂的評價標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/h4>

答案：素質(zhì)教育要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有個人特長的有用人才，其實質(zhì)就是通過合格加特長的標(biāo)準(zhǔn)和策略培養(yǎng)人才。因此，我們應(yīng)...

問答題

教學(xué)評價是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行價值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動。教學(xué)評價是研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價值的過程，是有系統(tǒng)地收集學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有關(guān)資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價值判斷的過程?；诮虒W(xué)評價的理念，某教師開展課堂演講活動，讓同學(xué)們分成4組為每一位演講者打分，最后結(jié)合老師自己的評價，綜合判定演講者的分?jǐn)?shù)。該教師在實施教學(xué)評價時注意到新課程改革的什么要求？并試談一下教學(xué)評價對學(xué)生的評價內(nèi)容。

答案：（1）新課程指導(dǎo)下的教學(xué)評價理念具有新的特點，無論從評價內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價方法還是評價主體方面都與傳統(tǒng)的教學(xué)評價理念有...

單項選擇題

下列對新課程指導(dǎo)下思想政治課教學(xué)評價的理念理解錯誤的是（）。

A.評價內(nèi)容綜合化
B.評價方式多樣化
C.評價方法專門化
D.關(guān)注發(fā)展過程

單項選擇題

學(xué)業(yè)評價的基本方法常用的學(xué)生學(xué)業(yè)評價的基本方法不包括（）。

A.過程學(xué)習(xí)的成長記錄袋評價
B.考試評價
C.定性評價
D.課后學(xué)習(xí)的表現(xiàn)性評價

問答題

某校學(xué)生費某平時紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng)老師多次教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。趙老師認(rèn)為，如果繼續(xù)讓費某隨班學(xué)習(xí)，會給其他同學(xué)帶來不良影響，于是他三番五次找費某談話，要其主動退學(xué)。費某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，未經(jīng)家長同意，便輟學(xué)回家。問題：（1）這位班主任老師做法是否合理？（2）請加以分析并談?wù)勞w老師應(yīng)該怎么做？

答案：（1）停止學(xué)生上課的做法是不對的，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利；教師要依法執(zhí)教。
（2）停止違反紀(jì)律的學(xué)生上課，應(yīng)符...

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高級中學(xué)思想政治教育教學(xué)評價理論知識章節(jié)練習(xí)(2019.04.25)

某教師開展課堂演講活動，讓同學(xué)們分成5組，為每一位演講者打分，最后結(jié)合老師自己的評價.綜合判定每位演講者的分?jǐn)?shù)。該教師在實施教學(xué)評價時注意到了（）。

下列屬于思想政治課教學(xué)反思的重點的有（）。①反思成功之處②反思失誤之處③反思學(xué)生見解④反思學(xué)生的問題和建議⑤反思教學(xué)形式是否時髦

思想政治課學(xué)期期末以百分制測驗的方式開展教學(xué)評價屬于（）。

下列對新課程指導(dǎo)下思想政治課教學(xué)評價的理念理解錯誤的是（）。

學(xué)業(yè)評價的基本方法常用的學(xué)生學(xué)業(yè)評價的基本方法不包括（）。

高級中學(xué)思想政治教育教學(xué)評價理論知識章節(jié)練習(xí)(2019.04.25)

某教師開展課堂演講活動，讓同學(xué)們分成5組，為每一位演講者打分，最后結(jié)合老師自己的評價.綜合判定每位演講者的分?jǐn)?shù)。該教師在實施教學(xué)評價時注意到了（）。

下列屬于思想政治課教學(xué)反思的重點的有（）。①反思成功之處②反思失誤之處③反思學(xué)生見解④反思學(xué)生的問題和建議⑤反思教學(xué)形式是否時髦

思想政治課學(xué)期期末以百分制測驗的方式開展教學(xué)評價屬于（）。

下列對新課程指導(dǎo)下思想政治課教學(xué)評價的理念理解錯誤的是（）。

學(xué)業(yè)評價的基本方法常用的學(xué)生學(xué)業(yè)評價的基本方法不包括（）。

某教師開展課堂演講活動，讓同學(xué)們分成5組，為每一位演講者打分，最后結(jié)合老師自己的評價.綜合判定每位演講者的分?jǐn)?shù)。該教師在實施教學(xué)評價時注意到了（）。

下列屬于思想政治課教學(xué)反思的重點的有（）。①反思成功之處②反思失誤之處③反思學(xué)生見解④反思學(xué)生的問題和建議⑤反思教學(xué)形式是否時髦

思想政治課學(xué)期期末以百分制測驗的方式開展教學(xué)評價屬于（）。

學(xué)業(yè)評價的基本方法常用的學(xué)生學(xué)業(yè)評價的基本方法不包括（）。