A.重新制定小組規(guī)范 B.協(xié)助組員向他人尋求支持 C.處理組員離別情緒 D.將小組活動繼續(xù)進行下去
A.和王先生一起討論他遇到的問題 B.全面評估王先生的問題及需要 C.以照顧性服務(wù)為重點制訂服務(wù)計劃 D.合盡可能多的社區(qū)服務(wù)資源幫助王先生 E.加強與其他專業(yè)人員之間的合作
A.需要探討變量關(guān)系的場合 B.在微觀層面對個別事物進行細致、動態(tài)的描述和分析 C.宏觀層面的大規(guī)模的調(diào)查與預測的場合 D.資料收集相對容易的場合
A.限制 B.專注 C.傾聽 D.同理心 E.忠告
A.同理心 B.傾聽 C.鼓勵 D.摘要
A.“不會的，你有信心，就會成功” B.不要這么悲觀嘛，你怎么會這么想” C.“由于過去的經(jīng)歷，你擔心這次也會失敗，好像不太有信心” D.“你還沒有去面試，怎么知道又不成功？”
A.個案管理者與服務(wù)對象共同決定服務(wù)計劃 B.個案管理的服務(wù)評估主要是指需求評估 C.個案管理者的重要能力是決策能力 D.個案管理者運用的資源主要來自政府機構(gòu)
A.開放式問題應(yīng)注意空間大小 B.問題應(yīng)按序排列 C.避免“雙重含義”與含混不清 D.提問不要帶傾向性
A.“我能理解你這種感受.誰都不喜歡羅唆的人” B.“我覺得你要想想你媽媽是因為愛你才這么做的。她是為你好” C.“當年我也接受不了媽媽的羅唆。但后來我還是理解了媽媽” D.“SC母管孩子都是為了孩子好，這一點你要理解”
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