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我國心理學(xué)家主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）、（）和（）三類。

答案：知識(shí)學(xué)習(xí)；技能學(xué)習(xí)；行為規(guī)范

列舉建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的基本觀點(diǎn)？

答案：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的基本觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部表征的過程，它總是與以前的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，主動(dòng)地對(duì)信息進(jìn)行選擇和加工；學(xué)習(xí)...

問答題

簡述加涅的信息加工學(xué)習(xí)模式。

答案：學(xué)生從環(huán)境中接受刺激，刺激推動(dòng)感受器，并轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)信息。這個(gè)信息進(jìn)入感覺登記，這是非常短暫的記憶貯存，一般在百分之幾秒內(nèi)...

單項(xiàng)選擇題

行為學(xué)習(xí)是個(gè)體潛能的自我實(shí)現(xiàn)的過程的觀點(diǎn)是（）

A．行為主義的學(xué)習(xí)理論
B．人本主義的學(xué)習(xí)理論
C．社會(huì)觀察的學(xué)習(xí)理論
D．認(rèn)知心理派的學(xué)習(xí)理論

填空題

我國教育心理學(xué)家主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）的學(xué)習(xí)、（）的學(xué)習(xí)和行為規(guī)的學(xué)習(xí)。

答案：知識(shí)；技能

填空題

自我意識(shí)的發(fā)展包括生理自我、（）和心理自我三個(gè)階段。

答案：社會(huì)自我

填空題

加涅在《學(xué)習(xí)的條件》一書中先后提出的（）分類和（）分類影響較大。

答案：學(xué)習(xí)層次；學(xué)習(xí)結(jié)果

填空題

完形一頓悟說認(rèn)為完形是一種（）結(jié)構(gòu)，是對(duì)事物關(guān)系的認(rèn)知。

答案：心理

判斷題

記憶電話號(hào)碼是一種配對(duì)聯(lián)想學(xué)習(xí)過程。

答案：錯(cuò)誤

問答題

有人建議，在教育實(shí)踐中，“要多使用獎(jiǎng)勵(lì)，盡量使用懲罰”。請(qǐng)簡要闡述你對(duì)這種建議的看法？

答案：我認(rèn)為獎(jiǎng)比罰好，原因如下：
（1）懲罰傳遞不該怎么做的信息，獎(jiǎng)勵(lì)傳遞該怎么做的信息。
（2）必要的懲罰是...

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中學(xué)教育心理學(xué)(省考)學(xué)習(xí)的基本理論章節(jié)練習(xí)(2018.03.11)

我國心理學(xué)家主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）、（）和（）三類。

列舉建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的基本觀點(diǎn)？

簡述加涅的信息加工學(xué)習(xí)模式。

行為學(xué)習(xí)是個(gè)體潛能的自我實(shí)現(xiàn)的過程的觀點(diǎn)是（）

我國教育心理學(xué)家主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）的學(xué)習(xí)、（）的學(xué)習(xí)和行為規(guī)的學(xué)習(xí)。

自我意識(shí)的發(fā)展包括生理自我、（）和心理自我三個(gè)階段。

加涅在《學(xué)習(xí)的條件》一書中先后提出的（）分類和（）分類影響較大。

完形一頓悟說認(rèn)為完形是一種（）結(jié)構(gòu)，是對(duì)事物關(guān)系的認(rèn)知。

記憶電話號(hào)碼是一種配對(duì)聯(lián)想學(xué)習(xí)過程。

有人建議，在教育實(shí)踐中，“要多使用獎(jiǎng)勵(lì)，盡量使用懲罰”。請(qǐng)簡要闡述你對(duì)這種建議的看法？

中學(xué)教育心理學(xué)(省考)學(xué)習(xí)的基本理論章節(jié)練習(xí)(2018.03.11)

我國心理學(xué)家主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）、（）和（）三類。

列舉建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的基本觀點(diǎn)？

簡述加涅的信息加工學(xué)習(xí)模式。

行為學(xué)習(xí)是個(gè)體潛能的自我實(shí)現(xiàn)的過程的觀點(diǎn)是（）

我國教育心理學(xué)家主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）的學(xué)習(xí)、（）的學(xué)習(xí)和行為規(guī)的學(xué)習(xí)。

自我意識(shí)的發(fā)展包括生理自我、（）和心理自我三個(gè)階段。

加涅在《學(xué)習(xí)的條件》一書中先后提出的（）分類和（）分類影響較大。

完形一頓悟說認(rèn)為完形是一種（）結(jié)構(gòu)，是對(duì)事物關(guān)系的認(rèn)知。

記憶電話號(hào)碼是一種配對(duì)聯(lián)想學(xué)習(xí)過程。

有人建議，在教育實(shí)踐中，“要多使用獎(jiǎng)勵(lì)，盡量使用懲罰”。請(qǐng)簡要闡述你對(duì)這種建議的看法？

我國心理學(xué)家主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）、（）和（）三類。

簡述加涅的信息加工學(xué)習(xí)模式。

我國教育心理學(xué)家主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）的學(xué)習(xí)、（）的學(xué)習(xí)和行為規(guī)的學(xué)習(xí)。

自我意識(shí)的發(fā)展包括生理自我、（）和心理自我三個(gè)階段。

加涅在《學(xué)習(xí)的條件》一書中先后提出的（）分類和（）分類影響較大。

完形一頓悟說認(rèn)為完形是一種（）結(jié)構(gòu)，是對(duì)事物關(guān)系的認(rèn)知。

有人建議，在教育實(shí)踐中，“要多使用獎(jiǎng)勵(lì)，盡量使用懲罰”。請(qǐng)簡要闡述你對(duì)這種建議的看法？