A.師生互動變化 B.教學媒體變化 C.教態(tài)變化 D.信息傳輸信道變化
A.變化技能 B.講解技能 C.演示技能 D.強化技能
A.STS教學鼓勵學生提出更多的問題,并且這些問題常被用來發(fā)展科學活動與教材 B.STS教學中,學生通過教學會發(fā)現(xiàn):他們所學的知識在生活中是有用的 C.STS教學把科學過程技能看作是科學家所特有的技能 D.STS教學涉及社會問題的解決
A.甲同學:菠菜的葉肉的下表皮中葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu) B.乙同學:質(zhì)壁分離發(fā)生時,紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞中液泡逐漸縮小且顏色逐漸變深 C.丙同學:經(jīng)解離和染色的洋蔥根尖分生區(qū)的細胞中染色體向細胞兩極移動 D.丁同學:經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細胞中有紫色的脂肪顆粒
A.分析法 B.展示法 C.質(zhì)疑法 D.歸納法
A.發(fā)現(xiàn)式探究 B.推理性探究 C.實驗式探究 D.調(diào)查性探究
A.相對分子質(zhì)量最小 B.相對分子質(zhì)量最大 C.在層析液中的溶解度最小 D.在層析液中的溶解度最大