教師招聘教育理論綜合知識(shí)教育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2018.02.15)

問(wèn)答題
簡(jiǎn)述教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
答案：（1）能積極地悅納自我，即真正了解、正確評(píng)價(jià)、樂于接受并喜歡自己
（2）有良好的教育認(rèn)知水平
（3）...
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述形式訓(xùn)練說(shuō)
答案：主張遷移要經(jīng)過(guò)一個(gè)“形式訓(xùn)練”的過(guò)程才產(chǎn)生。以官能心理學(xué)為理論基礎(chǔ)。認(rèn)為心是由各種成分組成的整體...
填空題
教師是在知識(shí)含量高的教育領(lǐng)域從事職業(yè)活動(dòng)的人，職業(yè)的成功有賴于教師良好的（）和（）。
答案：知識(shí)結(jié)構(gòu)；教學(xué)能力
填空題
個(gè)體為了獲得長(zhǎng)輩贊許和同伴接納而表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)工作、學(xué)習(xí)的一個(gè)種傾向，被稱為（）。
答案：附屬內(nèi)驅(qū)力
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)的一般過(guò)程
答案：
（1）獲得
（2）提取和建構(gòu)，陳述性知識(shí)的教學(xué)策略
單項(xiàng)選擇題
以學(xué)生在團(tuán)體中的相對(duì)位置（或名次）來(lái)報(bào)告結(jié)果的評(píng)價(jià)是（）。
A.常模參照評(píng)價(jià)
B.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
C.配置性評(píng)價(jià)
D.診斷性評(píng)價(jià)
單項(xiàng)選擇題
關(guān)于創(chuàng)造力與智力的關(guān)系的正確陳述是（）。
A.高智力者創(chuàng)造性也高
B.高創(chuàng)造性者必有高智商
C.創(chuàng)造性與智力是一種相對(duì)獨(dú)立，在一定條件下又有相關(guān)的線性關(guān)系
D.低創(chuàng)造性者其智商可能高也可能低
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述職業(yè)倦怠的干預(yù)
答案：（1）個(gè)體的自我干預(yù)：觀念的改變；積極的應(yīng)對(duì)策略和歸因方式；合理的飲食和鍛煉。
（2）組織有效的干預(yù)：削減過(guò)度...
名詞解釋
歸因
答案：
是人們對(duì)自己或他人活動(dòng)及其結(jié)果的原因所作的解釋和評(píng)價(jià)。
名詞解釋
直接教學(xué)
答案：直接教學(xué)是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行摹⒃诮處熤笇?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)策略。適用于用于教授那些學(xué)生必須掌握的、有良好結(jié)構(gòu)...

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教師招聘教育理論綜合知識(shí)教育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2018.02.15)

簡(jiǎn)述教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

簡(jiǎn)述形式訓(xùn)練說(shuō)

教師是在知識(shí)含量高的教育領(lǐng)域從事職業(yè)活動(dòng)的人，職業(yè)的成功有賴于教師良好的（）和（）。

個(gè)體為了獲得長(zhǎng)輩贊許和同伴接納而表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)工作、學(xué)習(xí)的一個(gè)種傾向，被稱為（）。

簡(jiǎn)述陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)的一般過(guò)程

以學(xué)生在團(tuán)體中的相對(duì)位置（或名次）來(lái)報(bào)告結(jié)果的評(píng)價(jià)是（）。

關(guān)于創(chuàng)造力與智力的關(guān)系的正確陳述是（）。

簡(jiǎn)述職業(yè)倦怠的干預(yù)

歸因

直接教學(xué)

教師招聘教育理論綜合知識(shí)教育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2018.02.15)

簡(jiǎn)述教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

簡(jiǎn)述形式訓(xùn)練說(shuō)

教師是在知識(shí)含量高的教育領(lǐng)域從事職業(yè)活動(dòng)的人，職業(yè)的成功有賴于教師良好的（）和（）。

個(gè)體為了獲得長(zhǎng)輩贊許和同伴接納而表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)工作、學(xué)習(xí)的一個(gè)種傾向，被稱為（）。

簡(jiǎn)述陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)的一般過(guò)程

以學(xué)生在團(tuán)體中的相對(duì)位置（或名次）來(lái)報(bào)告結(jié)果的評(píng)價(jià)是（）。

關(guān)于創(chuàng)造力與智力的關(guān)系的正確陳述是（）。

簡(jiǎn)述職業(yè)倦怠的干預(yù)

歸因

直接教學(xué)

教師是在知識(shí)含量高的教育領(lǐng)域從事職業(yè)活動(dòng)的人，職業(yè)的成功有賴于教師良好的（）和（）。

個(gè)體為了獲得長(zhǎng)輩贊許和同伴接納而表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)工作、學(xué)習(xí)的一個(gè)種傾向，被稱為（）。