初級(jí)中學(xué)物理章節(jié)練習(xí)(2017.12.14)

單項(xiàng)選擇題
老師在實(shí)驗(yàn)室給同學(xué)們演示了如下實(shí)驗(yàn)：在插有小樹(shù)枝的封閉燒瓶中放有一些衛(wèi)生球粉末，然后在酒精燈上微微加熱燒瓶，可以看到粉末越來(lái)越少，停止加熱后，一會(huì)兒燒瓶?jī)?nèi)的樹(shù)枝上出現(xiàn)了潔白玲瓏的人造“雪景”。對(duì)于以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以下說(shuō)法正確的是（）。
A.“雪景”是衛(wèi)生球升華而形成的
B.“雪景”是衛(wèi)生球凝華而形成的
C.“雪景”經(jīng)歷了先凝華后升華兩個(gè)物態(tài)變化過(guò)程
D.“雪景”經(jīng)歷了先升華后凝華兩個(gè)物態(tài)變化過(guò)程
問(wèn)答題
義務(wù)教育物理課程的內(nèi)容是什么？
答案：義務(wù)教育物理課程內(nèi)容由科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容兩部分組成，其中科學(xué)內(nèi)容包括物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量三個(gè)部分?？茖W(xué)探究涉及提出...
單項(xiàng)選擇題
甲、乙、丙三輛汽車以相同的速度經(jīng)過(guò)某一路標(biāo)，以后甲車一直作勻速直線運(yùn)動(dòng)，乙車先加速后減速運(yùn)動(dòng)，丙車先減速后加速運(yùn)動(dòng)，它們經(jīng)過(guò)下一路標(biāo)時(shí)的速度又相同，則（）。
A.甲車先通過(guò)下一個(gè)路標(biāo)
B.乙車先通過(guò)下一個(gè)路標(biāo)
C.丙車先通過(guò)下一個(gè)路標(biāo)
D.三車同時(shí)到達(dá)下一個(gè)路標(biāo)
單項(xiàng)選擇題
下列情況下，一定產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（）
A.閉合電路的一部分導(dǎo)體沿磁感線運(yùn)動(dòng)
B.導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)
C.閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)
D.閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中沿直線運(yùn)動(dòng)
單項(xiàng)選擇題
如圖所示，豎直放置在水平面上的輕彈簧上放著質(zhì)量為2kg的物體A，處于靜止?fàn)顟B(tài)。若將一個(gè)質(zhì)量為3kg物體B豎直向下輕放在A上的一瞬間，則B對(duì)A的壓力大?。╣取10m/S2）（）。
A.30N
B.0N
C.15N
D.12N
單項(xiàng)選擇題
下列情況的物體，不可以看作質(zhì)點(diǎn)的是（）
A.研究繞地球飛行的航天飛機(jī)；
B.研究汽車后輪各點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)的車輪
C.水平地面上放一只木箱，用力推它沿直線滑動(dòng)，研究其運(yùn)動(dòng)情況的木箱
D.研究公轉(zhuǎn)時(shí)的地球
單項(xiàng)選擇題
一物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，初速度大小為15m/s，方向向東，第5s末的速度大小為10m/s，方向向西，則物體開(kāi)始向西運(yùn)動(dòng)的時(shí)刻為（）
A.第2s初
B.第3s初
C.第4s初
D.第4s末
單項(xiàng)選擇題
學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的（）
A.知識(shí)與技能目標(biāo)
B.方法與過(guò)程目標(biāo)
C.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
D.課堂教學(xué)目標(biāo)
單項(xiàng)選擇題
如圖所示，A、B兩物塊疊放在一塊，在粗糙的水平面上保持相對(duì)靜止地向右做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中B受到的摩擦力（）。
A.方向向左，大小不變
B.方向向左，逐漸減小
C.方向向右，大小不變
D.方向向右.逐漸減小
問(wèn)答題
舉例說(shuō)明熱傳遞的幾種形式。
答案：熱傳遞的形式有熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流和熱輻射三種。（1）熱傳導(dǎo)：它依靠物體內(nèi)部的溫度差或兩個(gè)不同物體直接接觸，不產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，僅...

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初級(jí)中學(xué)物理章節(jié)練習(xí)(2017.12.14)

義務(wù)教育物理課程的內(nèi)容是什么？

下列情況下，一定產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（）

如圖所示，豎直放置在水平面上的輕彈簧上放著質(zhì)量為2kg的物體A，處于靜止?fàn)顟B(tài)。若將一個(gè)質(zhì)量為3kg物體B豎直向下輕放在A上的一瞬間，則B對(duì)A的壓力大?。╣取10m/S2）（）。

下列情況的物體，不可以看作質(zhì)點(diǎn)的是（）

一物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，初速度大小為15m/s，方向向東，第5s末的速度大小為10m/s，方向向西，則物體開(kāi)始向西運(yùn)動(dòng)的時(shí)刻為（）

如圖所示，A、B兩物塊疊放在一塊，在粗糙的水平面上保持相對(duì)靜止地向右做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中B受到的摩擦力（）。

舉例說(shuō)明熱傳遞的幾種形式。

初級(jí)中學(xué)物理章節(jié)練習(xí)(2017.12.14)

義務(wù)教育物理課程的內(nèi)容是什么？

下列情況下，一定產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（）

如圖所示，豎直放置在水平面上的輕彈簧上放著質(zhì)量為2kg的物體A，處于靜止?fàn)顟B(tài)。若將一個(gè)質(zhì)量為3kg物體B豎直向下輕放在A上的一瞬間，則B對(duì)A的壓力大?。╣取10m/S2）（）。

下列情況的物體，不可以看作質(zhì)點(diǎn)的是（）

一物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，初速度大小為15m/s，方向向東，第5s末的速度大小為10m/s，方向向西，則物體開(kāi)始向西運(yùn)動(dòng)的時(shí)刻為（）

如圖所示，A、B兩物塊疊放在一塊，在粗糙的水平面上保持相對(duì)靜止地向右做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中B受到的摩擦力（）。

舉例說(shuō)明熱傳遞的幾種形式。

下列情況下，一定產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（）

如圖所示，豎直放置在水平面上的輕彈簧上放著質(zhì)量為2kg的物體A，處于靜止?fàn)顟B(tài)。若將一個(gè)質(zhì)量為3kg物體B豎直向下輕放在A上的一瞬間，則B對(duì)A的壓力大?。╣取10m/S2）（）。

下列情況的物體，不可以看作質(zhì)點(diǎn)的是（）

一物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，初速度大小為15m/s，方向向東，第5s末的速度大小為10m/s，方向向西，則物體開(kāi)始向西運(yùn)動(dòng)的時(shí)刻為（）

如圖所示，A、B兩物塊疊放在一塊，在粗糙的水平面上保持相對(duì)靜止地向右做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中B受到的摩擦力（）。

舉例說(shuō)明熱傳遞的幾種形式。