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教室布置應體現以下原則:教育性、安全性、創(chuàng)造性與生動性等。
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“問題學生是一個相對概念”,是與班級中的其他成員相比較而言,問題學生只是個別的,也就是說在一個集體中問題學生是絕對的少數,而且問題是相對的,可以通過教育加以轉化。
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同一個班的任課教師在教學中遇到或發(fā)生的問題,那是任課老師自己的事,應由他們自己去解決,與班主任無關。
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