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當(dāng)幼兒探索不同的圖式時,沒有類似的概念得以發(fā)展。
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幼兒的思維是漸進發(fā)展的,成人應(yīng)了解到幼兒對知識的建構(gòu)是連續(xù)的。
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當(dāng)一個幼兒表現(xiàn)出對某一模式的特別興趣時,成人需要保護他們的興趣,不去做任何無謂的干預(yù)。
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