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問(wèn)答題
【論述題】在實(shí)際工作中，我們?cè)鯓佑?xùn)練幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)性？
答案：
“人有兩件寶，雙手和大腦，雙手會(huì)勞動(dòng)，大腦會(huì)思考”可見(jiàn)手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)對(duì)大腦的發(fā)育有很好的促進(jìn)作...
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問(wèn)答題
【論述題】請(qǐng)結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)勗谒囆g(shù)領(lǐng)域中教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)？
答案：
工作多年來(lái)，自己在藝術(shù)領(lǐng)域方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，和大家共享：我認(rèn)為幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和...
問(wèn)答題
【論述題】?jī)和刃虻拿舾衅诔尸F(xiàn)哪三個(gè)螺旋式上升的階段？請(qǐng)列舉一些在“秩序敏感期”孩子常見(jiàn)的表現(xiàn)
答案：
兒童秩序的敏感期呈現(xiàn)螺旋式上升的三個(gè)階段：第一個(gè)階段，為了秩序的破壞而哭鬧，秩序一旦恢復(fù)就會(huì)安靜下來(lái)；第二，為了維護(hù)秩序...
