A.尊重學生當前的心理事實,又要以發(fā)展變化的觀點對待學生 B.檔案內(nèi)容要隨學生心理的發(fā)展而變化 C.對學生的問題切忌進行標簽式歸類 D.使用檔案材料時,不僅要研究已形成的心理品質,還要預測并促進學生好的特征的發(fā)展
A.要全面系統(tǒng)地確定心理健康教育檔案的內(nèi)容 B.測評工具的選擇使用方面要前后一致 C.心理健康教育檔案的建立必須定期進行 D.每個教師按照自己的認識與需要分別給學生建立心理檔案
A.測評工具的選擇要科學 B.施測時必須遵循嚴格的操作程序 C.對建檔過程中所獲得結果或信息,要進行客觀的描述,科學的解釋 D.結合學生的現(xiàn)實表現(xiàn)進行分析歸納,進而提出合理的有針對性的建議