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信息加工分析可以揭示兩種信息:清楚的描述實現(xiàn)教學(xué)目標的信息加工步驟和單元目標,即呈現(xiàn)一系列目標和行為。并且還可以揭示出某些不明顯的個別步驟。它對于設(shè)計教學(xué)中的發(fā)展教學(xué)策略等后續(xù)工作非常關(guān)鍵,特別是那些內(nèi)部加工而非外顯的行為尤為重要。
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判斷題
人耳的音調(diào)感覺與聲音的頻率相對應(yīng)。頻率高,音調(diào)高,聲音聽起來“尖”;頻率低,音調(diào)低,聲音聽起來“低沉”。
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判斷題
按照班杜拉(A·F3andura)的社會學(xué)習(xí)理論,人類大多數(shù)的學(xué)習(xí)是通過榜樣作用學(xué)到的。個體因素、環(huán)境和行為是相互影響的、彼此聯(lián)系的,學(xué)習(xí)者可以通過觀察自己生活中的重要人物的行為而學(xué)習(xí)到社會行為。
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