【案例分析題】

課題：投入真情，注重評(píng)價(jià)的人文關(guān)懷
基本理念：有愛(ài)的評(píng)價(jià)、尊重人的評(píng)價(jià)能催化孩子心靈中的積極情感，使其具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力；膚淺的評(píng)價(jià)、敷衍的評(píng)價(jià)、刺傷心靈的評(píng)價(jià)能拽住孩子心靈馳騁的韁繩，使其駐足不前。——陳思
案例描述：記得有位老師上語(yǔ)文課時(shí)，請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文。他剛點(diǎn)到這個(gè)同學(xué)的名字，全班同學(xué)都笑著竊竊私語(yǔ)，那位同學(xué)也怯生生地看著老師，老師示意她往下讀┄┄原來(lái)，她患有口吃，平時(shí)，很少有老師叫她朗讀課文。有一個(gè)句子她一連讀了三遍都沒(méi)讀正確，把其中的一個(gè)“非”字丟掉了。同學(xué)們笑得更厲害了，她卻莫名其妙。那位老師就說(shuō)：“由于你太緊張，丟了一個(gè)‘非’字。再來(lái)一遍，第四遍萬(wàn)一還讀不好也不要緊，因?yàn)檫€有第五遍！” 她認(rèn)真把這個(gè)句子看了看，又讀了一遍。這一遍讀得既正確又流利，聲音還響亮。 于是老師又說(shuō)：“請(qǐng)你介紹介紹你取得成功的經(jīng)驗(yàn)好不好？” 她靦腆地說(shuō)：“把字看準(zhǔn)，多讀幾遍，就會(huì)把課文讀正確、讀流利。” 這簡(jiǎn)短的幾句課堂對(duì)話，重新喚起了學(xué)生朗讀的自信。老師積極而機(jī)智的評(píng)價(jià)，既保護(hù)了學(xué)生思維的火花，還巧妙地幫助學(xué)生解除緊張與不安，有利于小女孩戰(zhàn)勝膽怯的心理。

如何讓我們的教學(xué)評(píng)價(jià)不斷激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心和求知欲，鼓勵(lì)他們“跳一跳，摘果子”，點(diǎn)燃他們信心之火呢？。