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雙詞句結構不完整,句子成分常常缺漏,表達的意思也不明確,所以不具備句子的雛形。
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語法的獲得,是指兒童對語句結構的獲得,包括理解和產生不同結構的語句。
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兒童一般在3歲以后詞匯量大大增加,出現(xiàn)“詞語爆炸現(xiàn)象”,這是兒童語言發(fā)展最迅速的時期。
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