1.需要評估 2.課程診斷與修訂 3.課程比較與選擇 4.目標達成程度的了解 5成效的判斷
(1)教學設計是一個持續(xù)創(chuàng)造的過程,指向于人的解放。 (2)教師是教學設計的主體。 (3)學生是教學設計的主體。