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教育目標(biāo)的使用者不能對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充及擴(kuò)展。
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表現(xiàn)性目標(biāo)是在教育情境中隨著教育過(guò)程的展開(kāi)而自然生成的目標(biāo)，即教育目標(biāo)不是預(yù)先設(shè)計(jì)的，相反它是教育經(jīng)驗(yàn)的自然結(jié)果。
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小強(qiáng)與一位小朋友發(fā)生了矛盾，使罵了這個(gè)小朋友，老師并沒(méi)有干涉。過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)小強(qiáng)再去找那位小朋友玩時(shí)，這位小朋友不愿意和他玩了，老師所采取的這種方法屬于相關(guān)后果法。
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