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教師良好的心理是以良好的情感、思想和文化素質(zhì)為基礎(chǔ)的,內(nèi)核是積極的情感。
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教師情操的陶冶應(yīng)當(dāng)包括道德感和理智感兩方面。
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適當(dāng)給以不愉快的體驗(yàn),使不良行為因躲避此不愉快體驗(yàn)而減少屬于正強(qiáng)化。
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