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概念的外延擴大(過度概括)通常是由于概念的可變屬性呈現(xiàn)得不夠豐富。
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以概念同化的思想為指導,幫助學生學習概念時常常采用“舉例---規(guī)則”法。
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通過派生類屬學習的內容使已有觀念得到了充實,并使已有觀念發(fā)生本質屬性的改變。
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