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背景材料：
請閱讀下列教材內容，回答問題：
一、鈉的重要化合物
鈉是一種活潑的金屬元素，在自然界中不存在游離態(tài)的鈉，鈉元素都是以化合態(tài)存在于自然界的.其中，氫氧化鈉和氯化鈉我們在初中已有所了解。
1．氧化鈉和過氧化鈉
【思考與交流】
1.回憶前面做過的實驗，描述氧化鈉和過氧化鈉的顏色、狀態(tài)。
2.氧化鈉與水的反應和氧化鈣與水的反應類似，請你寫出氧化鈉與水反應的化學方程式。
【實驗3-5】
把水滴入盛有少量過氧化鈉固體的試管中，立即把帶火星的木條放在試管口，檢驗生成的氣體。用手輕輕摸一摸試管外壁，有什么感覺？然后向反應后的溶液中滴入酚酞溶液，有什么現象發(fā)生？
通過實驗和觀察，請你描述一下這些現象。
過氧化鈉與水反應生成氫氧化鈉和氧氣：
過氧化鈉還能與二氧化碳反應生成碳酸鈉與氧氣。
因此，過氧化鈉可用于呼吸面具或潛水艇中氧氣的來源。
2．碳酸鈉和碳酸氫鈉
碳酸鈉（Na₂CO₃）俗名純堿，也叫蘇打，碳酸氫鈉（NaHCO₃）俗名小蘇打。在廚房里你常常能找到這兩種物質。
【科學探究】碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質
（1）在2支試管里分別加入少量Na₂CO₃和NaHCO₃（各約1g）；
①觀察二者外觀上的細小差別。分別滴入幾滴水，振蕩試管，觀察現象，用手摸一摸試管底部，有什么感覺？
②繼續(xù)向試管內加入10mL水，用力振蕩，有什么現象？
③向試管內滴入1～2滴酚酞溶液，各有什么現象？
④在下表中記錄實驗現象并得出初步結論。

（2）Na₂CO₃和NaHCO₃的熱穩(wěn)定性
如圖3-13所示，分別用Na₂CO₃和NaHCO₃做實驗，觀察現象，這一反應可以用來鑒別Na₂CO₃和NaHCO₃。
（3）Na₂CO₃和NaHCO₃還有許多其他性質，如都能與稀鹽酸反應等，請寫出它們與稀鹽酸反應的離子方程式。

問題：
（1）請寫出這節(jié)課的教學目標。
（2）請寫出這節(jié)課的教學重點。
（3）請對本節(jié)教材內容進行板書設計。

背景材料：
閱讀下列三段高中化學教學中有關“富集在海水中的元素--氯”的材料。
材料一《普通高中課程標準（實驗）》的內容標準：通過實驗了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要性質，認識其在生產中的應用和對生態(tài)環(huán)境的影響。
材料二以下是某教師設計的教學過程：
[故事導入]
1997年1月8日夜，在巴基斯坦東北部的拉合爾市郊，烏拉姆·吉拉尼駕駛著他那輛舊卡車行駛在莫古爾拉普區(qū)那坑洼不平的路上。車上拉的是紡織廠漂白牛仔布用的30多罐氯氣，但烏拉姆并不知道氯是什么東西。由于在運貨途中他去看了一位朋友，為了節(jié)省時間，最后只能抄近道將氯氣運到目的地。途中，這輛車的后輪突然卡進了路邊的地溝里，烏拉姆急忙前后猛打方向盤，車上的鋼瓶被震得叮當亂響。有幾只安全系數不合格的鋼瓶，在相互碰撞中氯氣便發(fā)生了泄漏。烏拉姆被氯氣的怪味嚇壞了，趁著夜深人靜溜之大吉。在不到半小時的時間內，黃綠色的殺人煙霧便擴散到方圓幾公里并襲擊了數百個家庭。原來寧靜的夜晚轉眼間炸開了鍋，人們醒來后睜不開眼又喘不過氣，掙扎著沖出屋去，但在一兩分鐘內又癱倒在街上……
毒禍共造成20多人死亡，1000多人中毒，巴基斯坦看守政府總理哈立德在9日早晨專程從首都伊斯蘭堡飛往拉合爾看望受害者，宣布政府給每個死難家屬5萬盧比的撫恤，同時制定有關危險品運輸方面的法規(guī)……
討論回答：
討論回答：
1.這是什么氣體？
2.這種氣體有什么特性？
3.你還在哪兒見識過它？
【實驗】引導學生觀察集氣瓶中氯氣的顏色。
【投影】黃綠色氣體、有刺激性氣味、有毒、易液化。在壓強為101kPa、溫度為-34.6℃時，氯氣液化成液氯。將溫度繼續(xù)冷卻到-101℃時，液氯變成固態(tài)氯。
【板書】1.與金屬反應
【演示實驗】銅在氯氣里燃燒，并寫出反應的化學方程式。
【板書】
【講解】CuCl₂溶于水，同學們可觀察到不同的顏色，這與溶液濃度有關。當CuCl₂溶液濃度較大時，溶液呈綠色，當CuCl₂溶液濃度較小時，溶液呈藍色。
【練習】
【板書】2.與氫氣反應
【演示實驗】H₂在Cl₂中燃燒（點燃氫氣前已先行經過驗純，所以直接點燃氫氣，為后面的問題留下伏筆）。
【板書】
【講解】純凈的H₂在Cl₂中燃燒發(fā)出蒼白色火焰，生成HCl氣體，HCl具有刺激性氣味，極易溶于水。HCl的水溶液叫作氫氯酸，亦稱鹽酸。同學們觀察到的白霧就是HCl氣體跟空氣中的水蒸氣結合所形成的鹽酸小液滴（酸霧）。鹽酸是重要的化工原料。
【板書】3.與水反應：
【講解】氯氣溶解于水，在常溫下，1體積水約溶解2體積的氯氣。溶解的氯氣部分能夠與水起反應，氯氣的水溶液叫“氯水”，氨水因水溶有氯氣而呈黃綠色。觀察盛在試管中的氯水。
【演示】將一朵紅色鮮花放入裝有氯氣的集氣瓶中。
鮮花很快褪色。是Cl₂還是HClO使鮮花褪色？
課后思考：溶解于水的氯氣只有一部分反應，那么氯水有哪些粒子？如何用實驗的方法
一一驗證這些粒子的存在？
【板書】4.與堿反應
上面的反應可以對照來理解。
工業(yè)上用石灰乳制取漂白粉

【討論】根據所學習的氯氣的性質，請你提出應對氯氣泄漏時的一些簡單辦法。
【投影】發(fā)生氯氣泄漏事件時，污染區(qū)居民切忌驚慌，應向上風向地區(qū)轉移，并用濕毛巾護住口鼻；到了安全地帶要好好休息，避免劇烈運動，以免加重心肺負擔，惡化病情；患者應及時送到大醫(yī)院或有職業(yè)病科的醫(yī)療單位，使病人得到有效治療可以完全康復。
氯氣的用途：消毒、制造鹽酸、漂白劑、氯仿等有機溶劑、多種農藥。
請根據上述材料，完成以下相關任務：

問題：
（1）試確定本課的三維教學目標。
（2）分析學情。
（3）試確定本課的教學重難點。
（4）某溫度下，將Cl₂通入KOH溶液里，反應后得到KCl、KClO、KClO₃的混合溶液，經測定ClO^-與ClO₃^-的物質的量濃度之比是1：2，則Cl：與KOH反應時，被還原的氯元素與被氧化的氯元素的物質的量之比是（）。
A.2：3
B.4：3
C.10：3
D.11：3