案例：
下面是某教師在“壓強(qiáng)”一課中講授影響壓強(qiáng)的因素時的一個教學(xué)片段。
教師做了一個小的演示實(shí)驗(yàn)，如圖用同樣大小的力壓氣球，與手掌接觸的那部分氣球的形變較小，而手指頂著的那部分形變明顯；用力越大，形變越明顯，力作用的效果不同。

教師：壓力作用的效果跟什么固素有關(guān)？
同學(xué)甲：壓力的大小和受力面積有關(guān)。
教師：很好，其他同學(xué)有不同意見嗎？
同學(xué)乙：與被接觸物體的材料、硬度有關(guān)。
教師：為什么有這種想法呢？
同學(xué)乙：如果這個氣球是用鐵皮做成的，我們不管怎么按都不會發(fā)生變化。
教師：甲同學(xué)，你說說。
同學(xué)甲：乙同學(xué)的觀點(diǎn)不對，因?yàn)樗恼f法與書上說的不一樣。書上的觀點(diǎn)就是和壓力大小及受力面積有關(guān)。
教師：甲同學(xué)說的對，壓強(qiáng)就是和壓力大小和受力面積有關(guān)，大家一定要記住，這是考試經(jīng)?？嫉?。
問題：
（1）請對上述教學(xué)片段進(jìn)行評價。
（2）針對上述教學(xué)片段存在的問題，設(shè)計一個教學(xué)片段，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。