A.三個(gè)獨(dú)立本的銜接欠佳 B.測(cè)驗(yàn)的起點(diǎn)偏難 C.測(cè)驗(yàn)程序復(fù)雜、費(fèi)時(shí) D.分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)量不均衡
A.幼兒 B.智力低下者 C.有言語(yǔ)障礙的患者 D.不能自行書(shū)寫(xiě)的老年人
A.可同時(shí)提供三個(gè)智商分?jǐn)?shù)和多個(gè)分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù) B.用離差智商代替比率智商 C.在臨床應(yīng)用方面積累了大量的資料 D.首先使用測(cè)驗(yàn)常模