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班內(nèi)小組合作教學(xué)和班內(nèi)個別教學(xué)有它們獨特的用途,這是毫無疑問的。但它們?nèi)匀皇窃谌嗌险n基礎(chǔ)上進行的,仍屬于班級授課,是班級授課的具體形式。
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要將數(shù)學(xué)與其它學(xué)科密切聯(lián)系起來,從其他學(xué)科中挖掘可以利用的資源(如自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象和人文遺產(chǎn))來創(chuàng)設(shè)情景,利用數(shù)學(xué)解決其他學(xué)科中的問題。如讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去研究環(huán)保問題。
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作為新增加的內(nèi)容,《標(biāo)準(zhǔn)》在整個義務(wù)教育階段都突出強調(diào)對數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的探索和字母或代數(shù)式對一般性的表示功能。
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