A.改期命題作文,減少統(tǒng)一性,增加選擇性 B.不寫命題作文,提倡自主擬題 C.減少對作文的統(tǒng)一要求,加強對作文的個別指導和評價 D.提倡寫生活筆記、觀察筆記、隨感隨筆,讓學生寫自己想寫、愛寫的內容
A.寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。 B.寫作是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。 C.寫作是表達和交流的一般方式。 D.寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達