A.人們的目標(biāo) B.人們的生理動(dòng)力 C.刺激對(duì)人的影響 D.過去的經(jīng)歷 E.現(xiàn)在的狀況
A.注意為學(xué)員提供具有心理安全感的環(huán)境 B.除用語言外,還可用無聲的手勢(shì)表達(dá)某種含意 C.不理睬學(xué)生的非語言行為,以維持課堂紀(jì)律 D.對(duì)不愿意參與課堂活動(dòng)的學(xué)員,可以進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的眼神交流,以提示參與 E.講授過程注意觀察學(xué)生的面部表情
A.學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)全面負(fù)責(zé) B.學(xué)生經(jīng)歷對(duì)學(xué)習(xí)有很大的作用 C.學(xué)生知道做某事的需要 D.課程設(shè)置以內(nèi)容為中心 E.學(xué)習(xí)動(dòng)力來源于外部的壓力
A.真實(shí)性 B.可靠性 C.大眾性 D.區(qū)別性 E.實(shí)用性
A.操作者自身肌肉和關(guān)節(jié)的動(dòng)作反饋 B.操作者可觀察到的行為效果 C.教師 D.同學(xué) E.其他臨床工作者