A.范瑋琪的《最初的夢(mèng)想》看似乎與課文沒有半點(diǎn)聯(lián)系，但是，它們有一個(gè)共同點(diǎn)，便是對(duì)夢(mèng)想的追求與堅(jiān)持 B.樂曲播放激發(fā)學(xué)生的情感，引起學(xué)生的聯(lián)想，從而產(chǎn)生共鳴 C.播放歌曲和課堂內(nèi)容無關(guān)，影響了課堂的連貫性 D.教師的導(dǎo)入是成功可行的。
A.目標(biāo)設(shè)計(jì)缺少對(duì)過程與方法目標(biāo)的明確設(shè)定 B.作者杰克倫敦是學(xué)生熟悉的大作家，無需再作介紹 C.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)設(shè)計(jì)不夠合理。 D.設(shè)計(jì)不符合初中學(xué)情，超出學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)規(guī)律
A.目標(biāo)設(shè)計(jì)缺少對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的明確設(shè)定 B.作者郭沫若是學(xué)生熟悉的大作家，無需再作介紹 C.自主合作探究會(huì)使課堂秩序混亂，不利于攻克難點(diǎn) D.設(shè)計(jì)不符合初中學(xué)情，超出學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)規(guī)律
A.孫老師對(duì)學(xué)生情況分析不夠透徹 B.孫老師對(duì)復(fù)習(xí)的處理忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性 C.孫老師的做法會(huì)使復(fù)習(xí)的效果大打折扣 D.孫老師不必理會(huì)個(gè)別學(xué)生的質(zhì)疑
A.該活動(dòng)意在讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)本文的藝術(shù)特點(diǎn) B.小組活動(dòng)應(yīng)該突出重難點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)不應(yīng)該設(shè)計(jì)為教學(xué)活動(dòng) C.教師在討論時(shí)要及時(shí)給予指導(dǎo) D.能培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀、合作探究能力
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